■本报通讯员 徐漓钰 丁丽 李燕 陈佃红

周心丹校长与孩子们在一起

教师指导学生做童谣

学生拍手谣

学生参与玩转骰子游戏

学生开展社会宣讲

无锡市江南实验小学坐落于美丽的太湖之滨，地处无锡太湖新城板块的经济开发区，学校以“至正 致远”为校训，树立“以正立校，以正育人”的办学理念，以“善、进、慧、雅”为育人目标，倡导“启迪智慧、涵养人格、润泽生命”的核心教育理念，正形成学生品格教育提升的“绿色童谣”品牌。

精选项目，

绿色童谣育新人

童谣，是独具价值、鲜活生动的文化教育资源。无锡江南实小面对多地流入、多元构成的生源，启动以“绿色童谣”为核心的至正品格涵育行动。因校名江南，地处江南，且江南多竹，更有儿童如绿竹般充满活力与生机，竹正直奋进等品质与校训中的“至正”高度契合，因此该校将学子形象以“江南竹娃”进行儿童化表达。“绿”是蓬勃向上的竹色，给孩子生命成长的力量昭示、向上拔节的精神启迪。该校遴选如竹一般高雅生动、富含生机童趣的童谣，引导学生熟读成诵，在学中做，在做中学，丰富精神和人格世界，鼓励学生像“江南竹”一样拔节向上成长。

该校精心挑选教研经验丰富、工作扎实的骨干教师，组建项目组；科学设计，合理分配，构建协同工作的组织网络。利用民间艺人、家长资源，借助江南大学资源，建立智库支持系统，共同致力于主题学习课程开发和建设。组建项目科研队伍，强化项目科研管理，确定项目攻关时间表。

江南实小明确了以校训“至正”为先导，以“善、进、慧、雅”为主题，以“竹娃”为形象，以多元评价为翅翼，以体验式、融合式、浸入式、合作式为实施基本方式，以儿童品格形成与身心健康成长为结果的新型实践范式，确定“分步实施，逐项推进”行动策略，出台了课程整合、考核激励、后勤保障等一系列举措。至正孕笋芽、童谣育竹娃、评价拔竹节、反思养竹茎，“江南竹娃”在涵育行动中拔节成长。

童谣吉祥物、童谣成长营、班级童心角、童谣媒介网、童谣长廊是江南实小打造的“五个一”物型场域。童谣吉祥物由学生、老师、家长共同参与设计、评选；童谣成长营深受学生欢迎，在这里能习得许多童谣的知识技能；一角、一网则为竹娃们提供了一展风采的舞台；最让孩子们喜爱的是童谣长廊，这是一条兼具体验性、开放式的实践之场、育人之境。

至正品格涵育行动从“善、进、慧、雅”四个维度分期推进，每一期均通过“诵、创、做”三大涵育行动来实施与推进。丰富多彩的诵，新意迭出的创，化知为行的做，让学生们浸润在正向灿烂的童谣文化之中，他们感悟积极品格，锤炼动手能力，提升审美素养，潜移默化间积淀“善、进、慧、雅”的至正品格。

在评价方面，该校运用师生协同评价、互联网群评价、“竹娃”成长手册等多种方式开展过程性评价，将“竹娃成长奖章”争章活动与学校“星级评比活动”有机整合，有效激励学生积极向上、努力成长，不断完善品格。

活动推进，

优化载体促养成

诵——童谣声声传至正。在“双减”背景下，江南实小丰富课后延时活动类型，每周四下午三点半，全校师生迎来了轻松欢快的 “童谣一刻”。师生们或打着拍子，或和着节奏，诵读缤纷的童谣……在校园里，童言稚语诵童谣的情景随处可见，每个孩子都能信手拈来数十首童谣。

该校成立了“绿色童谣经典作品”项目组，与江南大学等名校建立合作关系，联合学校行政、师生、家长的力量，根据学生的身心特点和认知水平，精心筛选内容，荟萃“善、进、慧、雅”品格，最终形成了年级阶梯式绿色童谣读本。

为整合课程资源，有效利用童谣，江南实小将绿色童谣与语文、数学、英语、美术等学科课程有效整合，创作拼音童谣、算术小口诀等朗朗上口的童谣，深入挖掘经典童谣的内涵，拓展经典童谣的外延，焕发其旺盛的生命力。利用每周二午会课、每周四课后服务的“童谣一刻”，专门学习绿色童谣读本，为“江南竹娃”自由吟诵经典童谣提供时间保证。

该校还借助班队活动、课间活动、社团活动等途径，让绿色童谣在校园每个角落传唱。大队部的“江小之声”广播站设立“童声童谣”栏目，每周推送优秀童谣作品。同时，学校、班级也会定期开展“唱童谣、诵经典”“童谣‘飞花令’”“童谣对对碰”等吟诵活动，评选出“诵读小明星”“江小好声音”“吟诵小达人”。

创——童谣变变树至正。勾线、绘图、上色……“绿色童谣”社团的孩子们正在自主创作童谣碟，他们将自己创作的童谣写在纸碟上，配上相应的图案、花纹，属于每个孩子独有的童谣碟就诞生了。在创作、展示、分享中，小小的童谣碟诉说着孩子们的所思所悟，见证着孩子们品格淬炼过程。

围绕“绿色童谣”，江南实小鼓励孩子们以喜闻乐见的形式进行创作。于是，竹娃们设计了“妙手彩绘”画童谣、“巧手生花”剪童谣、“百变彩泥”塑童谣、“童言童语”创童谣、“绘声绘影”演童谣等系列创享活动。每个孩子自主选择，对经典童谣进行个性化创造，内化、传递童谣中所蕴含的深刻意味，强化情感体验，树立远大理想，以“创”点燃童趣，点亮童年。

借助节日潜移默化的教育功能，江南实小设立“童谣节”“文化节”，开展“童谣声声 礼赞祖国”“‘童’心劳动 ‘谣谣’领先”等节庆活动，为“江南竹娃”搭建展现自我才能的平台。多彩节日让“江南竹娃”在展示中提能,在分享中成长，点燃了胸中激情，释放出内在潜能，迸发出向上的力量，促进了学生的品格生长。

该校学生绽放出蓬勃的生命活力，学养日趋丰富，“善、进、慧、雅”的至正品格日渐凸显，自我表达的愿望愈发强烈。

做——童谣相伴化至正。“江南竹娃”化“知”为“行”，让“绿色童谣”扎根校园，融入家庭，走进自然，步入社会。学校以校园为主阵地，开展“校园最美微笑”“校园节粮行动”“阳光体育运动”校园行，组织“小手拉大手”“整理一次房间”“家务对对碰”“最美孝心好少年”家庭行，开展商场、菜市场、社区、敬老院发放自创童谣作品等公益活动……

“学扫地，会洗衣，家务劳动要学习。衣和物，放整齐，自己物品自己理……”哼着童谣，一年级的学生小张在家中忙活起来。张爸爸说：“没想到小小的童谣，让家里的‘懒娃’完全变了个样。”

“我是交通示范员，文明行走在路边。我是交通宣传员，交通法规讲多遍。我是交通监督员，遇见争先拦上前。大家共守交通法，共护生命安全线。”五年级学生小范所在的假日小队走出校园，来到马路上，做起了“小小交通员”，为社会贡献小小力量。

众多家长反映他们的孩子不管在哪看到升旗，都会站得笔直，敬礼姿势标准。升完旗嘴里还念叨着“五星红旗我爱你，升旗礼仪比一比。我向国旗敬个礼，立志报国有底气……”

“竹娃们”还通过“经典回眸”“每日絮语”“灵动述说”等方式记录点滴成长，留存精彩瞬间，在感悟思考中提升；通过“动人一刻”照片展、“我的成长故事”交流会、“今天你收获了吗”红领巾广播等形式，自由表达童年心声，为至正品格的完善奠定坚实基础。

成效彰显，

江南竹娃拔节长

江南实小坚持开展绿色童谣活动，成效颇为显著。《让绿色童谣唱响校园》获全国少工委、中国少先队工作学会颁发的少先队“魅力杯”奖项，“绿色童谣节”被共青团无锡市委、市教育局、市少先队工作委员会评为“无锡市少先队特色项目”，“红领巾绿色童谣快乐营”被少先队无锡市工作委员会认定为“无锡市红领巾小事业”。

学生们浸润在各式各样的童谣活动中，潜移默化中涵养了“雅、慧、善、进”的至正品格，学生的行为习惯、品德修养、综合素养均有了显著进步，先后在市、区诵读、舞蹈、啦啦操等多项竞赛中荣获团体一等奖，600余名学生在省、市、区相关竞赛中荣获一、二等奖，教师撰写的课题研究论文、执教的微课、承担的宣讲、设计的案例等荣获省、市、区二等奖以上90余次。

在“双减”背景下，该校绿色童谣项目有了更多时间和空间，也更受孩子们欢迎。孩子们用自己的行动诠释“雅、慧、善、进”的内涵，快乐展示新时代少年儿童幸福、健康、进取的形象。