■通讯员 朱海明 沈慧慧

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古城苏州东北部，烟波浩渺的阳澄湖之滨，有一所以“阳澄湖”命名的中学——苏州市相城区阳澄湖中学。学校是由1956年创建的湘城中学和1958年创建的沺泾初级中学在2008年合并成立的。从扎根于此到不断探索，开拓创新，今天的阳澄湖中学在以“澄心文化”为核心价值体系的引领下，紧紧围绕“教育质量提升”这一发展方向，以“构建和谐校园，培养成功之人”为办学理念，以立德树人为根本任务，聚焦“课程设置”，聚力“课堂改革”，全面推进素质教育，形成了“和谐、严谨、崇实、开拓”的校风，学校呈现了“标准引领、管理规范、内涵发展、富有特色”的良好局面。

一所优秀的学校最应具备的是文化精神的引领。阳澄湖中学管理层在办学的探索实践中深刻认识到，只有建立生生不息的学校文化价值体系才能使师生获得精神感召和发展，才能让师生更具生命活力。

上善若水，泽养人生，灵动的千年水脉，承载崇学向上的使命，“水育文化”已经成为该校的育人特色。澄心文化的内涵正是在此——澄心致远，追寻着“泽养人生，善利万物”的教育梦想，向师生们传递“上善若水”的核心理念，倡导从善、乐学、 雅正的价值追求。

澄心教育目标有二：一是“澄”——志存高远、不断进取、追求成功；二是“心”——心系家乡、心系国家、胸怀天下。如今，“澄心文化”顶层设计已在校园文化建设的各个维度形成了鲜明特征。

增强制度保障，倡导精细管理理念

“澄心文化”管理理念，就是以制度为保障，人文为引领，始终保持“凝心聚力，严谨细致”。学校管理团队是发现问题、研究问题、解决问题的“领头雁”，建立一支优秀的管理团队成为促进学校健康发展的关键。

阳澄湖中学提倡“带班就要带出成绩”。从校长到中层以上干部，全部承担中考学科教学任务并担任学科组负责人，为学校管理增强了底气。教研组长以上的人员挂钩备课组，备课组的教学质量与挂钩人员的考核紧密相连。与此同时，该校还不断探索人文和谐、务实高效、激励创新的管理机制，在制度落实中形成规范，在规范过程中追求精致，在追求精致中不断创新。阳澄湖中学在行政队伍中倡导“精细化”管理模式，坚持示范引领、条块结合、分工协作、明确责任。强化年级组、教研组、备课组建设，做到制度严、措施实、过程细、检查勤。通过改革，阳澄湖中学打造出一支团结协作、吃苦耐劳的领导班子。

全体行政人员以抓好教学“七认真”为切入点，推进落实《阳澄湖中学“七认真”工作要求及检查制度》与《阳澄湖中学学生学习常规要求》，实行教学“七认真”月检制，行政组长、教研组长和备课组长每月进行一次集中检查。

规范化、制度化的精细管理促进了学校管理水平和教学质量的全面提升。2020届中考阳澄湖中学实现了历史性突破，各项指标均比往年翻了一番，2020年，学校被评为2019-2020学年度相城区义务教育质量综合考评二等奖 ，还成功创建了江苏省智慧校园，2021年1月，学校被确定为苏州市义务教育学校管理标准特色学校。

营造浓厚氛围，提升德育品质实效

在学校德育工作中，“澄心”正是引领目标。

澄心德育重在“育心”，以德育课程、主题活动、基地活动、社团活动和百花奖为平台，推行“五心”（爱心、诚心、细心、信心、责任心）工作法，通过交心、暖心、走心，唤醒学生的爱心、上进心、自尊心、自信心和责任心，引导学生求真、求善、求美，培养以“仁爱、乐观、守序、坚韧、创新”为特征的澄心少年。

学校在整合现有资源的基础上，进一步营造浓厚的校园文化氛围，建设以澄心德育为主题的宣传栏、文化长廊和人文景观，对教学楼墙壁、楼道集中布置，展示优秀学生作品和学生感人事迹，让学生能在校园里时时感受到澄心德育的氛围，处处体会到澄心德育的深意。在此基础上各班还创设有特色的班级文化环境，如黑板报、学习园地、班级信息栏、班牌、读书角、班级口号等，让每一面墙壁会“说话”，以环境美来浸润师生的心灵美。

阳澄湖中学立足自身实际情况，广泛借鉴区内外学校优秀办学经验，充分发挥学校区域优势，建构了符合初中学生特点和学生成长需要的德育活动体系。学校以文艺、体育、科技为主题，开展了“八礼四仪”“寻找身边感动的故事”“知我家乡，爱我阳澄”等系列活动，营造了澄心德育的浓厚氛围。学校还以年级组学生社团为阵地，让更多学生参与到学校卫生、纪律、学习、生活等各方面的管理中来，打造“班级公约”，让班风、学风焕然一新。

学校还针对不同年级学生的实际情况，分步实施德育目标。初一年级的德育目标是“站在新起点，迎接新挑战”。学校以此为主题开展系列活动，帮助学生尽快适应初中生活。初二年级的德育目标是“扬青春风帆，做笃志诚信之人”，指引学生树立正确的人生观和价值观，走好青春每一步。初三年级的德育目标是“拼搏改变命运，励志改变人生”，激励学生树立远大理想。

阳澄湖中学以“体验阳澄文化，涵育综合素养”学生品格提升工程项目为抓手，从道德品质、人文素养养成、学习态度与能力、交流与合作、运动与健康、审美和表现、学科提升7个维度不断拓宽着学生全面发展的路径。此外，该校还广泛开展“澄心之星”评选活动，建立文明之星、诵读之星、学习之星、进步之星、勤奋之星、文艺之星、运动之星、科技之星、卫生之星等个性化评价，全方位形成澄心德育特色。

凝练“澄心师风”，建设高质量教师队伍

从打造“澄心校干”到培育“澄心教师”，从“澄心讲坛”到“课内比匠心、课外比爱心”，通过正师风、练师能、铸师魂、立师德，阳澄湖中学逐步形成了独具特色的“澄心师风”。

完备的专业发展计划和扎实的教师培养措施相辅相成。学校不断加强师德师风建设，提升教师的精神风貌，制定师德建设规划，提高师德修养，比如开展理论学习和师德培训，进行“师德标兵、先进教师”的评优活动，开设微信公众号“阳澄毓秀”，宣传优秀教师和优秀团队，弘扬正能量，树立新标杆。

学校注重通过研训一体化，提高教师专业化水平，对教师进行全方面的业务培训，按计划开设专题讲座，创造条件让更多教师参加市、区级骨干教师培训；加强教育教学研究，引导教师基于学科需求，坚持问题导向，开展教学行动研究与教科研课题研究；建立以校本培训、教研组研讨、备课组研讨相结合的研训一体化校本研修模式；建立校级课题管理机制，引导教师进行专题研究，为申报各级各类课题作积极准备。

此外，阳澄湖中学还为骨干教师梯队搭设平台，帮助教师制定教师专业自我发展计划，将学校目标与自我价值实现相结合，促进教师队伍的整体发展。学校还发放评教评学调查问卷，每位教师针对问卷信息反馈内容，加强整改。

多元的教师发展评价制度激发了教师团队的内生活力。学校不断改进澄心教师的考核评价制度，完善教师发展的评价指标体系，同时建立个性化的教师学习和发展档案。

在教育教学过程中，学校引导教师做到“三讲三会”“精讲精练”“四精五必”，切实提高教学质量；引领教师树立教学质量意识，在提高课堂的有效性、课后辅导的针对性上下功夫；建立“澄心教改学习共同体”，完善科研激励机制，制定奖励政策，激发教师参加教科研活动的积极性。为提升教师业务能力、拓宽教师教育视野，学校还采用了“走出去，请进来”的形式，组织校际教学交流活动，为教师提升业务素养提供了优质学习平台。通过凝练“澄心师风”，阳澄湖中学已经建设出一支高质量的教师队伍，近三年全校教师有300多人次在市、区级以上比赛获奖。

开展丰富活动，提升学生核心素养

“澄心文化”的要义，就是提升学生的核心素养。学校对素质拓展类和兴趣培养类活动进行了系统梳理和提升，为学生才艺展示和素质发展提供了广阔平台。学校根据教师专长和学生兴趣爱好开设了澄心文学社、澄风摄影社、演讲与口才社、西点DIY、石田绘画社、阳澄渔歌社、澄星科创社、连厢社、玉田书法社、阳澄编导社、澄风文学社等17个学生社团。学校还依托阳澄湖文化体验课程基地，成功打造了“阳澄湖文化体验馆”，布置了沈周文化、科技长廊、民俗文化、红色印记4个部分，开展具有地方特色的社团活动。

“社长竞聘”“社团超市”等活动张扬了学生个性，培养了学生兴趣；“明星社团”评比进一步发掘了学生的特长和潜能；“板报能手”“运动健将”“小劳模”等百花奖的荣誉称号，充分展示了阳中学生的个性，培养了学生的自信心，提高了学生综合素养,丰富了校园文化。近三年来，阳澄湖中学学生在省、市、区级的写字、作文、书画、音乐、舞蹈等比赛中获奖达200多人次。

依托于“澄心教改学习共同体”，澄心教改成员笔耕不辍，思研不止，成绩斐然。2020年，阳澄湖中学先后被评为苏州市义务教育管理标准特色校、2020年度全区教育系统基层工会工作规范化管理先进单位。

根植阳澄湖，扬帆新征程，今天的阳澄湖中学已扬起前进的风帆，这是历史赋予教育者的光荣使命。阳澄湖中学在相城教育发展的轨道上深感肩上的份量，力争在“十四五”时期把学校打造成为“一所大市范围内特色鲜明的优质初中校”“阳澄湖人民满意的高质量发展学校”。阳中人，在路上！