“从某一刻起，一位教师和几十个孩子相聚在一个叫教室的地方，生命中一段最重要的时光在这个叫教室的地方度过，大家的成就与挫败、悲哀与喜悦源自于这个叫教室的地方。”每次看到这段文字，我都会油然生出很多感动。3年前，我和班上的孩子通过开办“道德银行”，储存好习惯的方法，开启了属于我们的缔造完美教室之旅。

我爱好下象棋，班上有不少粉丝经常被我请来一起切磋。渐渐地，班上的很多孩子都爱上了下象棋。我想，小小棋盘，大大世界，棋道亦可涵养人生啊。于是，我和孩子们商量后，有了自己的炫酷班名——帅娃班！

2018年9月，“帅娃道德银行”成立，我们提出了“储蓄好习惯，人人当帅娃”的班级口号。学生把自己在学校、家庭中的好习惯从营业员（小组长）那里兑换成一定的“分值”，存入“道德银行”，兑换“帅娃币”。班级银行设行长1名，小队若干，各小队设营业员1名，监督员1名。行长和营业员采用竞争上岗制，一月一考评，行长从每月的“帅娃”中择优产生，营业员由各小队自选。营业员负责本小组队员好习惯的存储，行长对各营业员记录数据进行监督，与每小组的监督员组成“议事团”，专门处理难以判定的储存情况。在活动过程中，实行“帅娃币”升级制度，持有“帅娃币”的学生还可以到“班级商场”兑换相对应的学习用品，也可以实现自己的微心愿。“道德银行”每周进行一次积分公布，每月进行一次结算，每学期末，根据帅娃币的数量与种类表彰“班级帅娃”。

为保障常态运行，帅娃银行的小行长们结合《小学生日常行为规范》《小学生守则》制定了详实易操作的“储蓄项目”。队会课上经过全体学生的审议修订，最终集体通过了更为详实的《帅娃银行章程》。如认真阅读一本课外书，并在班级进行阅读分享的储蓄10分，每天能及时认真完成家庭作业的储蓄1分，一天内小组受到老师表扬3次的小组成员每人储蓄1分等。针对不少学生在校表现优异，在家却是个“小皇帝”“小公主”的现象，我们还制定了学生储蓄项目家庭版，让家长参与评价。同时，通过班级群分享孩子成长的故事，让每一个孩子都能看见自己的成长。学生小亮的妈妈深有感触地说：“‘道德银行’开张后，孩子非常新奇，争着做好事，一心想得到帅娃币。刚开始我很担心孩子一味地追求帅娃币的数量，但渐渐地我发现，孩子把做家务、做好事等形成了习惯。帅娃币真的很神奇，我觉得这个‘道德银行’办得好。”

由于学生很在乎自己获得的帅娃币数量，因而从实施“道德银行”以来，不乏学生违反储蓄规则的事情。对于在平时违反各项规定的学生，我发现后及时给予批评教育并消除一定数量的“分值”。平时发现特别优异的文明行为，我会给予表扬并奖励一定数量的“分值”。同时，与任课教师组成“道德银行教导会”，对在周分析会评比中落后的小队，储存分值“透支”，或排在后面的学生进行分析，寻找他们的闪光点加以鼓励、引导，在下一周有侧重地提升他们的储蓄分值，以更好地提升他们的信心，让其不掉队。如让其担任“环保小卫士”，督查班级卫生，或让其担任班级图书角管理员，对图书进行整理、归类，为大家借阅图书做好服务工作等，从而隐性平衡他们的储存分值，激发他们的储存兴趣，最大限度地发挥调控协同进步作用。

两年多来，孩子们积极储蓄文明、储蓄爱心、储蓄诚信、储蓄责任心。师生间的埋怨少了，同学间的友好共进多了，班级成为一个和谐、团结、阳光、温馨的大家庭。在朝向完美教室的路上，我坚信：认真走好每一步，每一步都会精彩纷呈。