朱永新教授说过：“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”儿童阅读不仅仅在于开阔视野，延展思维，涵养素养，更在于擦拭心灵，润泽生命的成长，烛照前行的道路。近年来，山东省五莲县秉承“只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹”的新教育理念，在全域统筹开展书香校园建设，让书香在校园飘溢，让书声在校园回荡，收获希望与梦想，使教育生活变得幸福而完整。

制度引领，阅读教育扬帆启航

早在2008年，五莲县就印发了《关于进一步深化书香校园建设开展“经典诵读”活动的意见》，从开展经典诵读活动的意义、基本要求、保障措施三个方面提出要求，标志着该县阅读教育开始了书香校园建设的新征程。2016年，五莲县出台《小学段“博乐”阅读指南》和《初中学校深入开展阅读活动的实施意见》，小学段打造“博乐”阅读品牌，初中学段全面实施主题阅读。2020年，为全面提升学生的读写能力，五莲县又印发《关于深化全县小学生读写能力培养的实施意见》，将书香校园建设引入更高层次，极大地推动了书香校园规范化、个性化建设。

创设氛围，厚植书香四溢的文化

随着新教育实验的稳步推进，五莲县各学校根据自身实际，制定了切实可行的书香校园建设方案，掀起了创建书香校园的热潮，从组织领导、制度安排、活动开展、保障措施等方面系统设计，厚植书香四溢的文化。

如今，漫步校园，宣传栏里、走廊上到处都是经典篇章，随处可见名人名言；教室里、楼道拐角处，书架上摆满了学生喜爱的图书，那泛黄的书页和略微破损的封面见证着学生们的阅读历程。这里不仅有一年一度的读书节，还有贯穿日常的讲故事、演故事、辩论会和读书笔记展评等活动，有效地激发了学生的阅读兴趣，营造了浓郁的阅读氛围。

丰富资源，给理想插上腾飞翅膀

为更好地推进书香校园建设，五莲县建立了阅读项目研究工作室，根据学生年龄特点和认知规律，结合课程标准和各级各类权威部门推荐，不断完善阅读推荐内容。小学段220首诗词、120篇美文、120本经典名著成为孩子们阅读的必选；初中段每学期至少要阅读6本文学名著，背诵50首课外古诗词，品读100篇美文佳作。同时明确了阅读时间，每周1至2节阅读课纳入课表，另有晨诵、午读等；每天课外阅读不少于30分钟，节假日不少于1小时，充分保障阅读时间。

此外，五莲县各学校还向学生推荐各种特色主题阅读内容，比如艺术阅读、影视听书等，形成立体化阅读模式，同时广开书源，优先购置推荐书籍。社会上的爱心组织和爱心人士也不断捐书，一座座新教育童书馆、冠华图书馆、海尔希望图书室等建立起来，让农村的孩子与城市孩子一样身边常常萦绕书香。

深化研究，向阅读更深处漫溯

要想让学生获得终身受益的阅读方法，提高审美鉴赏能力，让阅读真正起到润泽学生生命的作用，需要引领阅读走向课程化。为此，五莲县以“小学语文整本书阅读教学策略研究”“基于核心素养的小学语文课外阅读指导策略研究”“基于‘主题学习读写结合’的区域语文教学改革策略研究”等市级教研课题为抓手，深入研究县域一体化推进阅读教育的有效策略。

为打造丰富的阅读课堂，五莲县寻找“尺码相同”的骨干教师组建阅读研究团队，引领教师将阅读课程化，从目标、内容、实施、评价等方面推进阅读，同时鼓励教师围绕阅读时间、阅读内容、阅读方法、阅读评价、师生阅读、亲子共读等方面开展课题研究，最终形成绘本阅读课、新书推介课、阅读指导课、阅读交流课等基本模式。为将这些模式推广到全县各学校，让广大语文教师明确阅读课该如何上，五莲县组织了阅读课堂专题研讨会，通过课例展示、专题讲座等形式指导教师实施有效的课内阅读教学。同时组织骨干教师开发了小学语文“博乐”阅读课程和初中主题阅读课程，其中，小学“博乐”阅读课程获山东省日照市校本课程评选一等奖。

多元评价，且行且思且成长

如果说阅读内容、阅读保障是支点，那么阅读评价就是杠杆。为确保阅读能在全县层面取得实效，五莲县根据组织范围建立了班级、学校、县域三个层面的评价反馈机制。其中县域层面的评价方式主要有三种：一是组织阅读专项抽测。小学每学期组织经典诵读专项抽测，主要以必背诗词为主，现场收集录音，组织评委团集中对学生的背诵情况进行评价。初中每年11月组织八年级阅读能力水平监测，及时发布监测数据和阅读能力监测报告。二是期末监测中渗透阅读评价。在期末监测中渗透阅读内容，如诗词连线、整本书阅读概述等。小学段探索“博乐”阅读内容，独立评价，以了解学生的整体阅读情况。三是每年举行“博乐”阅读达人大赛，分为校级层面全体学生参与的初赛、县级层面的复赛和决赛三个阶段，既有笔试，又有现场展示。这一赛事活动极大地提高了学校对阅读的重视程度，提高了学生阅读的积极性。这三类县域评价结果均纳入对学校的督导评估，对书香校园建设在全县层面开花结果发挥了至关重要的作用。

经过几年书香校园建设的持续推进，五莲县小学生6年人均阅读总量基本能达到400万字，许多小学生阅读量甚至超过600万字，初中学生3年阅读量超过350万字。2019年国家义务教育质量监测，五莲县四、八年级学生语文学业水平均居全省16个样本县前三名。

资深儿童阅读推广人耿玉苗曾说：“我们阅读不仅仅是为了获取信息、学会表达，更重要的是通过阅读拥有不一样的眼光，从不一样的视角去观察世界上与众不同的风景，发现生活中纯粹、真实的美感，感知有限生命中的无限幸福，探寻自我存在的终极意义。”相信因为阅读，五莲县的孩子将会遇见生命中最美的自己，生命的花儿会幸福绽放，人生的路上定然有诗和远方！