扬州市梅岭中学于1988年建校，2018年经扬州市教育局批准成立扬州市梅岭中学教育集团。学校遵循“尊重人、发展人、完善人”的办学宗旨，以“管理求精致、教学求质量、教育求素养、教研求实效、后勤求满意”为管理目标，努力构建以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育新模式。

在“公民同招”政策下，建设高品质梅中、做大做强公办教育是学校“十四五”发展规划的重中之重。作为一所义务教育学校，在强调培养拔尖人才的同时，学校注重学生群体的“普惠性”发展，让梅岭中学成为学生乐意学习、善于学习的乐土。

向管理要效益，

“小细节”撬动“高品质”

建设高品质梅中的根本落脚点在于高品质管理，梅中的管理增效在于“低起点、小坡度”的做事原则，在于“跟进快、盯得紧、盯到位”的做事作风，在于“大气做人、用心做事”的培养方向。强化中层管理、级部管理、队伍管理，坚决杜绝有责不为、有规不循、有呼不应、有令不行等作风问题。将抓发展、求作为、有担当、敢创新作为改进管理的着力点。

学校强调“管理永远是一群人的事”，管理者要能从“一个人”到“一群人”，从“各自为战”走向“团队合作”。学校教学质量的“优五八考核”、班主任“7+3+3绩效考核”都突出了团队合作和捆绑考核的指向性。梅中的管理一直秉承“在学校工作中没有轰轰烈烈的大事，但一定要做好细小的事；没有感人肺腑的故事，但一定要做好实在的事”的原则，强调“想干事、能干事、干成事”的干劲，牢牢守住质量这一底线，突出过程管理，追求高效益。

向活动要品位，

“小体验”燃点“大德育”

梅岭中学以“情境—体验—感悟—运用”的体验教育为渠道，围绕社会主义核心价值观，打造出一批高品质的德育活动，串联成闪亮的“德育之链”，从而培养学生的良好思想品德和健全人格，促进学生核心素养提升和全面发展。

学校的体验教育发轫于“小红帽义工联盟”。该联盟创建于 2009 年，由 2008 级 9 班学生自愿发起并组织，他们向全校发倡议书、进行国旗下讲话并自主招募志愿者。最初起名为“小蜜蜂义工联盟”，2010 年更名为“小红帽义工联盟”，由一个班级转变为全校的学生组织，宗旨是“学会感恩、播洒爱心、志愿服务、提升自我”。

“小红帽义工联盟”的出现使学校的德育从以往重宣传教育转变为重身体力行，志愿者们活跃在校园的各个角落，成为梅岭中学最为亮丽的一道风景线，联盟也被评为江苏省优秀少先队集体，还被教育部基础教育司评为全国中小学社会主义核心价值观优秀教育案例。

从“小红帽义工联盟”体验教育开始，到“全方位无人监考”“诚信超市”“励志跑操”，再到“上学路我们能行”“校园不设垃圾桶”“微笑问声好”，还有“微型消防站”“空中稼禾园”……高品质德育为梅岭中学带来与众不同的亮丽风景。

向教学要质量，

“小改变”润泽“好课堂”

梅岭中学的教学工作围绕“轻负高效”这一目标扎实开展各项工作，主要以“梅中好课堂”建设为主题，开展教学研讨活动，引领课堂教学生态建设。学校从四个方面对教学进行“小改变”，通过“四变三结合”来构建生态课堂。

梅中的生态好课堂要求从教材结构分析方面，备课的角度要变，要将“备教材”“备学生”“用学生的眼光看教材”三者结合起来，以充分体现学生主体。 从课堂教学结构方面，教师的教法要变，要将“讲清重点”“启发思维”“教给学法”三者结合起来，以充分体现教师主导。从学生的知识结构方面，听课的方式要变，要将“以听为主”“以练为主”“师生互动”三者结合起来，以充分体现有效学习。从教学反馈要求方面，作业布置形式要变，要将“顺次布置”“精选布置”“分层要求”三者结合起来，以体现实事求是减轻负担。

通过“四变三结合”，在优化设计的同时，积极倡导特色教学，并严格控制课业负担，使梅中学子“学得到位，听得有趣，练得优化”，以高效能的绿色教学保障高品质的教育。

未来，梅中人将继续努力追求高品质教育，知行合一，致力于探索一个又一个精品教育工程，通过一代代梅中人的努力，建设一座人文与自然和谐共美的优雅校园，成为老百姓心中的好学校！