习近平总书记在科学家座谈会上指出，好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。江苏省启东中学（以下简称启东中学）是全国科创教育特色学校、江苏省首批普通高中创新人才培养试点学校。今年4月，在中国发明协会等主办的“国际发明创新展览会”上，启东中学选送的6项作品全部获奖，其中金奖2项，学校获评“优秀组织奖”，指导老师被评为“优秀科技指导教师”。近30年来，在国际中学生学科奥林匹克竞赛中，启东中学取得了14金2银，形成了享誉全国的科创教育特色品牌。

为学生定制个性化科创课程　创新人才培养平台建设的核心是课程。启东中学有针对性地设置不同要求和难度的科创课程，满足学生个性化发展需要，分为基础类课程、进阶类课程和拔尖类课程三大类。基础类课程如“渔趣发明”“创新思维”“研究性学习”等，以普及方式进行，结合数、理、化、生、地等学科课程要求，进行初步延伸和校本化改造，确保人人参与，达到基本目标要求。进阶类课程具有新颖性、趣味性和多样性的特点，如“因果连环”“专利检索”“水火箭”等，为学生进一步培养科创兴趣、创新精神和实践能力提供可自主选择的进阶学习实践平台。拔尖类课程需要培优升华，因材施教，开发适合资优学生自主发展的专门性定制课程，如“创客”“3D创意设计”“智能机器人”等高端前沿项目，它们让学生能够充分发展个性特长，培养卓越才能，为成为创新人才“先行一步”。

多方位统整科创教育资源启东中学依据学生科创的实际需求，增设先进的科创实践体验和互动学习装备，高标准建设现代化、自主式、开放式、互动式的科创实

验和科创物化平台，包括数字化探究实验室、趣味科创探究实验室、科创工程制作室、电子电工实践室、工艺制作实践室、人工智能实验室等，给学校“科创先锋队”开通自主学习和动手实践的“绿色通道”。学校制定了相关功能室的使用规程，配备专门指导教师，开设动手实践空间，开放自主实验平台，营造浓郁的自主学习氛围，激发学生自主探究的兴趣，培养学生严谨的学习态度和规范的实验操作能力。学校通过统整、融合和拓展，将多学科课程资源整体融合，逐步延伸到科创教育的领域，以争取更丰富鲜活的课程资源。学校还与行政部门、大学、企业等合作构建综合性课程资源支持系统，多渠道拓展信息来源，开拓师生视野，提升学术起点。

优化科创项目的研究性学习　一是指导科创项目研究性学习的选题。学校着眼于学生实际，指导学生选择合适的项目主题，譬如“自适应风速变化的风力发电机”“便携式智能化辅助排痰装置”“智能看护系统”等，既有前沿价值又有研究空间。二是强化发明创造实践。学校引导“科创先锋队”进行比较完整的科创教育实践，在此过程中了解和体验科创项目实施基本程序，先锋队成员先后参与的“浸入式”项目有“汽车安全开门警醒装置”“重工业助力型舒适安全呼吸面罩”“羽毛球协调纠姿穿戴式肌电检测训练设备”等。三是明确科创项目价值。学校在实施科创项目教学过程中，突出主体，回归生活，注重实践，以实践求真知，以实践求体验，以实践求发展，体现科创项目价值，如“文蛤壳肉分离机”“热泵驱动的地下室通风除湿设备”“三段式智能应急警示辅驾系统”等。学校依托科创项目开展探索式学习，让学生科学发展、创新发展，激发学习兴趣和创造潜能，不断满足自我成长与自我实现的需要，达到“成物”与

“成己”融合的目标，形成创新人才培养的科创特色活动平台。

营造浓郁的校园科创文化氛围启东中学充分利用网站、广播、电子屏、橱窗等载体弘扬科创特色文化，建设互动科创成果展馆，用现代技术手段建造自主创新实验室，将实物与多媒体有机结合，多感官全方位展示学习内容。学校以“全过程的教育”和“全人生的教育”为理念，在科创教育与课程、学科结合之外，开展特色科创文化行动，如科技（创）节、创新（思创）体验月、科创活动周等，加强学生科创素养提升体系建设。学校坚持“特色性”“教育性”和“启发性”原则，精心布置科创文化环境，以环境氛围育人；科学制定科创课程开发、实施、评价和管理制度，用制度为科创教育提供保障。

打造德艺双馨的科创教师群体启东中学创造一切机会让有学科专长和创新理念的优秀教师进修提升，探索以问题、读书、行动、反思、改进等为基本特征的研修模式，强化“科学没有国界，但科学家有祖国”的爱国信念，注重引导学生大胆探索,为国效力。学校引导科创教师达到“五能”目标，即能学习（教育理论，动态信息）、能设计（课堂教学，活动方案）、能指导（实践探究，成果表达）、能合作（团结互信，共同研究）、能反思（总结得失，交流分享）。为了充分发挥科创教师的引领价值，学校依据考核机制，设立了专职和兼职科创教育教师岗位及相应考核奖励方案等，有力地调动了教师的内在积极性。

通过近30年的探索实践，启东中学基本形成了“普及+提高”的科创育人模式，大批学生成为“青少年发明家”“科创先锋”“科创之星”“创新标兵”“创业能手”。进入新时代，启东中学将一如既往地坚持“涵育科创素养，赋能创新发展”的创新育人宗旨，驰而不息地培养具备科学家潜质的青少年群体。