生命原是一场编织，那些因为种种原因走进我生命中的人和事，就像经线和纬线在相互编织中印证着自己这一段生命的存在。

1997年，一节精心打磨的省级优质课，成为我专业成长的重要起点。之后，更多的竞赛、评选接踵而至，而我似乎也成了最好的人选。2000年，在几番“过关斩将”之后，我入选河南省中小学百名教育教学专家，为期一年的脱产培训让我经历了前所未有的头脑风暴。可以说，在和新教育邂逅之前，我曾一度骄傲地生活在自己的小世界里。

2003年，不安分的我做了“一件大事”：考取硕士研究生，又一次重返大学校园，开始一种自觉自愿的修炼……但修炼的目的究竟何在，我仍然很茫然。我一次次追问自己：什么样的生活才是我真正想要的？我渴望认识未知的自己，却总是无法看清楚。

一切在2007年的那个春天得到了彻底改变。一次偶然的机会，我赴贵州省遵义市凤冈县参加了“灵山-新教育”公益支教行动。当时的我并不知道，这次和新教育的美丽邂逅会如此深刻地影响和改变着我的教育生命。从贵州回来之后，做一粒新教育的种子成为我最大的愿望。

我开始行走在大大小小的学校里，宣讲幸福完整的教育生活，也在一间又一间教室里将童书、电影、诗歌、游戏、音乐、童话剧等美好的事物汇聚起来。在我们的不断努力下，新教育最终以课程化的方式进入焦作市孩子们的生命中。晨诵、午读、暮省成了孩子们的日常生活方式，越来越多的惊喜让我们感动。2012年，央视读书栏目——《我的一本课外书》，在全国寻找最会读书的孩子，焦作有5名读书少年最终走进央视参加节目录制。2014年5月，河南省校讯通第十届书香班级评选结果揭晓，焦作的成绩再次让人惊叹：全省近700个获奖班级和个人中，焦作有179个，占据“绝对优势”，有人把这称作“焦作现象”。

我知道，我已经不需要用一纸证书来证明自己的价值，因为行走本身就是最好的证明。焦作修武第二实验中学的一位老师在随笔中写道：“生命都有光，有的人暗淡，是因了遮蔽，因了蒙尘。除去这些尘埃与遮蔽，生命的光辉一定散发出其应有的光彩。再活一次，让光出来。”新教育让很多老师有了“重生”的感觉，找到了生命的意义。

2012年，我们开始着手教室建设，致力于“缔造一间完美教室”。我们从班级文化、班级课程、班级家校共同体入手，让一间间教室的内涵不断丰富。“丁香班”“小梅花班”“蜗牛居”“竹节轩”……当教室有了文化、课程和生命，从这间教室里走出的孩子也就拥有了不同的生命气象和文化气质。

2014年3月1日，我受邀担任全国新教育种子计划项目负责人，开始在更大的平台上引领带动更多的一线教师不断超越自己。3月18日，“新教育种子计划项目”的第一次热身活动——种子教师孟州现场会在焦作孟州的韩愈小学和育新小学举行。新教育春季种子党玲芬老师的“丁香班”班级叙事让在场的老师震撼不已。大家看到了那些浸润在美好事物中的孩子，也看到了一间教室是如何借助新教育一点点走向美好的。

同年5月，“认识未知的自己——全国首届新教育种子教师研修营”在焦作成功举办。此后，每年都会举办一到两届。从北京到日照，从宜宾到诸城，种子教师研训营为老师们搭建了更大的成长舞台，也成为他们专业交往的重要平台。

2018年，为了让新教育惠及更多师生，我策划开启了“一道共读公益阅读”项目。从内蒙古通辽，到云南腾冲，从江苏海门到河南洛阳，数千个班级、数万名师生，一道“乘书飞翔”。偃师市一所村小的郭瑞利老师说自己万万没有想到，带着一年级的孩子们一道共读，一年下来，大家的变化如此之大，更没有想到，家长会直接到学校给她送来锦旗，并向校领导提出期待：不要中途换老师，要让郭老师把这届孩子带到毕业。

走在这条路上，感人的故事太多，值得记录的人和事也太多。在给老师们的信里，我这样写道：一粒种子的成长，必须穿越泥土的黑暗，必须经历岁月的磨砺，才能最终完成一朵花的使命，才能实现一粒种子最大的生命可能性。我们期待有一天，无论我们走进哪一间新教育老师的教室，都能看到充满个性而富有新教育特质的班级文化；都能分享一年里每一天、每一月、每一学期、每一学年所走过的课程之旅和生命叙事；所有看见它的人都会说，这是一间多么与众不同的新教育完美教室，从这间教室里走出去的每一个孩子也是那么与众不同。

走在这条路上，是寂寞的，也是幸福的，那些额外的奖赏，那些属于我们的庆典一直环绕在身边。2014年4月11日，在亲近母语论坛的现场，我从梅子涵老师手中接过“书香点灯人”的证书，百感交集。9月19日，我们的成长故事被媒体专题报道，让我重新梳理了自己和团队的成长。2016年新教育年会上，我从朱永新老师手里接过新教育首届年度人物的奖牌，彼时我和新教育已经“牵手”整整10年。10年，我见证着一个团队和新教育的成长。

我曾不断地追问自己，此行目的何在？我想，应该是让每一个与我相遇的孩子因我而幸福，让每一个与我相遇的老师因我而成长，能够深度参与他人生命的成长，付出、欣赏、喝彩，和他们一起看见未来。

就这样，从关注一间教室，到改变一所学校，再到影响一个区域的教育生态，大家都说，在焦作，新教育由一粒种子变成了一树硕果。而我深知，致敬美好教育的最好方式，就是把它创造出来，而我们努力做着的正是这样一件事。