■本报记者　王艳芳王琼

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对职业教育工作作出重要指示强调，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。要坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，优化职业教育类型定位，深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，稳步发展职业本科教育，建设一批高水平职业院校和专业，推动职普融通，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

习近平总书记的重要指示引发江苏职教界人士的强烈共鸣和热烈讨论。扬州旅游商贸学校党支部书记、校长王慧勤说：“总书记的重要指示是对职业教育和职教人的激励、鞭策，是指引我们立足地方办好职教的根本遵循，我们的职教发展迎来了总书记亲自关心的和煦春风。”

“职业技术教育在加快发展现代产业体系，推进制造业强国、质量强国建设中，扮演着重要角色。”在无锡城市职业技术学院党委书记应可福看来，产教融合、校企合作是职业教育培养技术技能型人才的必由之路，近年来，无锡城职院持续深化产教融合、校企合作，成立了4个产业学院，牵头成立了多个职教集团和协同发展联盟。

与之相似，南京信息职业技术学院打造了校企合作的“南信模式”。副校长徐建俊介绍说，该校与华为、CQC、西门子等行业龙头企业共建、共管、共享一批特色鲜明、模式创新的现代产业学院。连云港中等专业学校副校长陶卫东表示，该校以企业学院和产业学院为抓手，深化产教融合、工学交替的育人模式改革，深入推进课程教学的标准化建设，持续开展“三教改革”。江苏城乡建设职业学院校长朱东风介绍说，作为一所依托住房和城乡建设行业办学的院校，该校紧紧围绕住房和城乡建设事业发展转型，加强和深化产教融合，积极推动校企合作。

在坚持立德树人、优化职业教育类型定位方面，我省职教人同样有很深感触。常州信息职业技术学院院长眭碧霞告诉记者，该校坚持立德树人根本任务，坚持服务产业发展和学生终身发展导向，实施模式创新、教学改革、素质教育、创新创业和个性培养等多项工程，全面升级高水平、高层次的技术技能人才培养体系。

对照总书记提出的“培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”要求，南通科技职业学院校长方季红表示，近年来，南通科院把培养学生工匠精神融入教育教学各个环节，在教书育人、管理育人和服务育人等各系统、领域上形成合力，互相依托、共同支持、齐心育人。常州刘国钧高等职业技术学校2018级学生李健康告诉记者：“入学后第一次班会课主题就是‘学习现代工匠’，3年来，我们认真学习专业知识，积极参加企业实训、实践，以‘工匠精神’要求自己，努力成为能工巧匠乃至大国工匠。”

如何贯彻落实“增强职业教育适应性”要求？无锡科技职业学院校长孙兴洋认为，首先要以学生为中心，适合学生的才是最好的。他曾给学生布置一项“作业”——对来自28个省、22个民族的507名学生开展问卷调查，分析“95后”和“00后”学生特点，问题涉及就业城市的选择、业余时间支配等18个方面，“通过调研，不仅优化了课程设置、改进了教学方式，而且对提高育人质量、推行素质教育有较强的现实意义。”

江苏省铜山中等专业学校党委

书记、校长滕道明表示，构建现代职教体系是经济社会发展对技术技能人才培养的客观要求，也是增强职业教育适应性促进高质量发展的主观愿望，应该涵盖类型与层次的融通、产业与教育的整合、企业与学校的跨界、学历与培训的互补、纵向与横向的交织等内容。

“学习习近平总书记对职业教育工作的重要指示，让我们激情澎湃，更让我们对未来职业教育发展有了新的追寻。”南京高等职业技术学校校长张荣胜介绍说，学校全体师生员工将对标南京市区域战略性新兴产业发展要求，推动专业向城市建设产业专业化、现代化、多样化、高品质和价值链高端延伸。扬州工业职业技术学院党委书记刘金存说：“学校将聚焦师资队伍建设、平台载体建设、体制机制创新三项重点任务，培养适应行业和地方经济社会发展需要的高素质技术技能人才。”常州工业职业技术学院校长杨劲松表示，该校将牢记习近平总书记的嘱托，着力建设高水平、高层次的技术技能人才培养体系，形成校企双方共同开发课程与教材、共同组织教学、共同管理与考核评价的一体化联合育人格局。