■仇士鹏

我们从小便开始阅读，却很少有人会专门学习如何阅读，仿佛识字便是阅读唯一的门槛。但作为一种非生存本能的高级生命活动，阅读其实是一种具有“磨刀不误砍柴工”性质的技能。我们在一生中总会与各种类型的书相遇，实用型、理论型、虚构型等。每一个宝箱都有一把对应的钥匙，不同的书籍需要不同的阅读方法。

《如何阅读一本书》的作者是《大英百科全书》的编辑莫提默·J.艾德勒和查尔斯·范多伦。该书把阅读分为四个层次，分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读与主题阅读。其中，基础阅读只要求能够认识并理解作者写下的字句即可。而其余三个层次则是对不同情境下阅读要求的适应与实现。

检视阅读适用于买书以及阅读的准备阶段，即通过摘要、目录、索引、评价等概括性、说明性文字，对书本的类别、价值以及阅读的难易程度进行初步判定。通过囫囵吞枣式的检视，借助关键词与段首句，可以迅速定位出作者的观点与总结的规律。取其精华，可以有效地为书瘦身，把知识清清爽爽地存在脑子里。

如果检视阅读显得急功近利，分析阅读则保持着沉稳与优雅的姿势。它是最符合人们心中对阅读的定义与期许的，尤其适用于精读美学和哲学等书籍。

我们时常会读到与自己的经验或观点相悖的内容，可能这是作者从他的实践出发得到的结论，只是角度不同而已，无关对错。但我们有时却会因为这种摩擦与碰撞产生抵触感，从而放弃整本书。而这便可能会浪费掉我们修正或完善自己的世界观、价值观的一次宝贵机会。

因此，书中提出，除非保有智慧礼节，并能证明作者的错误，否则便只能接受并同意作者的观点。这就让阅读从感性回归了理性，也让我们更能触摸到阅读的深度与广度。

而阅读的最高层次便是主题阅读了。在这个层次，阅读的主体已经不是书籍，而是心中既定的主题了。阅读的主动性也得到最大展现。比如我们在写作时经常要搜集某种特定主题的材料，得到的往往是大量同源而类似的文章。这时，就需要推选出关键词，并让其来统筹本次写作中材料的组合与运用。于是，书籍成了绿叶，而主题才是花果。

人的一生何其短暂，最宝贵的时间要用在刀刃上，用在富含营养价值、富有嚼劲的文字上，而不是浪费在书页的翻动与味同嚼蜡的文字里。

“阅读心智就跟肌肉一样，如果不常运用就会萎缩”。我们总是把阅读作为一项爱好，而忽略了它的技能属性。高效、主动地阅读，我们才能始终保持持久的求知欲与好奇心，让眼眸在书香的洗练中透射出温润而明亮的目光。