博物馆是历史的见证者，博物馆陈列的文物是前人留给我们的文化遗产。“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。”重视博物馆青少年教育，传承优秀传统文化，就能让收藏在博物馆里的文物“活起来”。让孩子们爱上博物馆，还有利于增加青少年的见识，用传统优秀文化培养青少年的综合素质。

其实，一直以来，不少地方、学校就将博物馆作为爱国主义教育基地，重视博物馆的教育功能。但在博物馆青少年教育中往往存在不系统、不深入、不充分的问题，这也就影响了博物馆在青少年教育中的作用。

此次，教育部与国家文物局提出各地教育部门和中小学要将博物馆青少年教育纳入课后服务内容，指出要拓展博物馆教育方式途径，创新博物馆学习方式，这就有利于深入推进博物馆教育，让博物馆青少年教育不再可有可无，而能促进其系统化、标准化，让其真正走进校园，融入学生学习中。

“博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，是连接过去、现在、未来的桥梁”。一座博物馆就是一所“大学校”，充分利用博物馆资源开展中小学教育教学，这既有利于优秀传统文化的传承，也有利于培养中小学生的道德情操与综合素质，有利于博物馆事业和教育事业的健康发展，可谓一举多得。重视博物馆青少年教育有利于“双向促进”：既让朝气蓬勃的青少年“盘活”博物馆陈列的文物，传承优秀传统文化，又能让博物馆带领广大青少年走进一个广阔的世界，为他们提供充分的养分，助力他们成长。重视博物馆青少年教育，促进“博物馆进校园”，既有助于补上学校教育的“文化短板”，还有助于补上广大青少年的“素质短板”。

值得强调的是，要能更好地利用与盘活博物馆资源，但也要防止将博物馆青少年教育变成另一种“应试教育”，从而造成给学生“增负”。对此，就不宜将博物馆教育变成需要中小学生“死记硬背”的知识，在实施博物馆教育时，要多一些生动活泼的教育方式，要能培养青少年对博物馆与传统文化的兴趣。只有这样，博物馆青少年教育才不仅能够走进校园，还能更好地融入校园。