“蒸汽氤氲中，面粉与萝卜宛然天作之合。热腾腾的包子温暖了冰冷的指尖，一口咬下，有面香，有肉香，有稼穑园中汗水与阳光。”在品尝校园“出产”的白萝卜馅包子后，泰州第二中学高二学生张源清这样记录感悟。

在“稼穑园”中劳动，是近年来泰州第二中学劳动教育的重要组成部分。2017年，该校整体搬迁至新校区，以清理建筑垃圾为契机，面向全体学生开展以体力劳动为主体的劳动教育。“新校区占地220亩，对学校就地设计特色课程、开展劳动教育，是个难得的机遇。”泰州二中校长戴荣告诉记者，从各班分区“包干”为美化校园环境加速，到利用大片绿地、荒地开辟劳动教育校内场所，根据时令开展特色劳动，学校的劳动教育逐渐形成体系。

在多年建设中，种植时令农作物的“稼穑园”，栽花种草的“芳草园”，栽植桃树、李树、杏树等果树的“桃李园”已经逐渐成形，校内所有绿化用地都充分利用起来。保持环境清洁、农耕体验、攀梯摘果……成为孩子们文化课程学习之外的课后“必修”。“学生一跨出教室，就能投入大自然的怀抱。”戴荣表示，学生在课业之余，每天走进教室旁的田野、树林、草地呼吸新鲜空气，适当参加农业生产和绿化劳动，对开阔思维、保持身心健康都大有帮助。

“不求整齐划一，但求劳动、活动的过程性和学生的参与度。”该校后勤处处长、劳动教育处负责人黄存林告诉记者，遵循时令带着学生在园子里忙碌，是学校开展劳动教育的常态。园子里的一块块班级“责任田”和教学楼间的一棵棵果树，都是学生们参与劳动体验的见证。“现在是冬天，高一年级在稼穑园收了萝卜后，我们加工成萝卜馅包子，让全校学生一起分享；清明时节，高三年级师生在桃李园为果树培土施肥，5月就可以收获梅子、桃子；秋天，收蚕豆、掰玉米、挖红薯，学生忙得不亦乐乎。”

在体力劳动之余，师生们也将课堂“搬”进田间地头。“开荒南野际，守拙归园田……久在樊笼里，复得返自然。”师生共同劳作的田垄，正是高一语文组带领学生学古诗的地方。田间小屋的白墙壁上粉刷了课本上的田园诗，学校每年还定期开展“田园诗与稼穑园的美丽邂逅”中华经典诵读活动。“学生在田园里学田园诗，在大自然中创作思考，就是传统文化教育应有的模样。”戴荣说。