匠心文化，打造一支敬业的教师队伍

吴中大地，钟灵毓秀。2500多年前，香山，因吴王阖闾于此种香而得名。以“香山”命名的苏州市吴中区香山中学创办于1958年，2012年易地新建。香山中学背山面湖，校园建筑灰白相间，香山元素与现代气息交相辉映，建筑形态与建筑文化相得益彰。香山中学秉承“抱朴”校训，积极传承优秀传统文化，大力弘扬“香山工匠”精神。在“抱朴”校训的引领下，香山中学形成了“抱朴务实”的校风、“抱朴致思”的教风和“抱朴含真”的学风，铸就了“抱朴求新”的香中精神。

如今，香山中学拥有1000多名学生、26个教学班、89名专任教师。近年来，香山中学骨干教师比例不断攀升，其中高级教师8名，区学科带头人5名，区骨干教师11名；先后获得江苏省平安校园、江苏省健康促进学校、苏州市教育装备管理先进学校、苏州市教育现代化初中、苏州市德育先进学校、苏州市教育科研先进单位、吴中区中考综合考核一等奖等荣誉称号。

1 匠心文化，凝练精细化管理理念

一所学校最重要的是文化精神的引领。香山，吴文化发祥地之一。香山，是著名建筑泰斗紫禁城的设计者和建造者蒯祥的故里，其所代表的苏派古建“香山帮”闻名海内外。这不仅是中国建筑史上的重要地位，更重要的是其工匠精神“崇文、融合、创新、致远”的传承与创新。香山中学正是源于对中华传统文化精髓的深刻理解，发掘出“精益求精、严谨细致、创新致远、一丝不苟、专心致志、持之以恒”工匠精神的核心价值体系。香山中学校长、苏州市优秀教育工作者陈建华认为，凝练“匠心文化”的管理理念，就是以制度为保障、人文为引领，匠心管理的核心就是“凝心聚力，同心同德”。为此，香山中学构建了“严谨细致、凝心聚力”的领导班子管理文化，并使其成为发现问题、研究问题、解决问题的抓手，有效地促进了学校内涵发展。

在“匠心文化”的引领下，香山中学管理团队明确管理重点，理清管理思路，改善管理方式，提高了转型期学校教育教学质量。发展是硬道理，香山中学始终把这句话作为管理学校的指导思想和行动指南。一所学校，归根到底要以教育教学质量来说话，用质量向社会和老百姓交出答卷。因此，香山中学通过规范教研组、备课组活动，党员教师带头上示范课、听课评课，加强教师教学常规检查、学生学习常规检查等，向常规管理要质量；通过教研室对学校教育教学的全面调研，进一步优化师生关系，强调合作、互动教学模式，培养学生自主学习习惯和能力；积极开展各学科研讨、展示、竞赛活动，把教师专业发展作为学校的重要工作。

香山中学实施精细化管理，促进了学校管理水平和教学质量的全面提升，走出了一条初一年级“抓养成”、初二年级“强提升”、初三年级“抓冲刺”的精细化管理分层教学的基本路径，为课堂教学改革走出了一条新路。

2 匠心文化，提高德育工作实效

育人为本，德育为先。为加强学校德育工作，香山中学提炼工匠精神，深化拓展“爱心、耐心、恒心、精心、潜心”的德育价值引领，促进了学生全面发展。

在班主任专业化上下功夫。班主任是班级的组织者、领导者和教育者。为提高班主任的专业水平，香山中学把德育考核作为班主任考核的首要指标，积极开展评选“匠心班主任”活动，助推班主任专业化发展。

在创建特色班级文化中延伸。班级是学生共同学习、成长的地方，每个班级都会形成自己独特的文化。在班级文化建设中，香山中学以学生为主体，形成学生在自主中思考、在互动中求知、在开放中收获的班级德育生态。

在本土文化中生根。香山中学积极组织学生投身到当地“创建卫生城市、文明城市”活动中，组织学生走进企业、深入社区，使德育活动得到了有效延伸。

在活动过程中渗透。在深入挖掘品牌内涵的基础上，香山中学构建了符合初中学生特点的德育活动体系，“寻找身边感动的故事”“知我家乡，爱我香山”等系列德育活动，提升了学生的综合素养。

苏州市教育局授予的“德善书院·香山学馆”在香山中学挂牌，学校围绕“立德树人”根本任务，把香山地区核雕、书画、古建等优秀传统文化全方位地融入思想道德教育、文化知识教育、体育艺术教育和社会实践教育各环节中，使学校焕发出勃勃生机。

3 匠心文化，打造一支敬业的教师队伍

教师是立教之本、兴教之源。香山中学把教师队伍建设摆在重要位置，积极打造一支“匠心独运、专业敬业”的教师队伍。

近年来，随着新课程、新形势的不断变化，教材不断更新，这就要求教师更新教育教学理念，不断提高教育教学能力和水平。为此，香山中学经常组织教师开展新课标培训学习，并通过开设示范课、公开课，组织案例、课件、论文等评比活动，安排教师外出学习、进修，促进教师教学水平的整体提升。与此同时，香山中学狠抓“青蓝工程”建设，通过开展师徒结对活动，促进了新教师快速成长。

在香中，每个教师都有三年成长规划。通过专家引领、课堂比武、基本功竞赛，全体教师教育教学热情高涨。香山中学全力支持各学科教研组开展教育教学研究活动，骨干教师示范课、青年教师展示课，不断构建教师专业成长平台。同时，香山中学开创了面向全区对外开课的新局面，近3年来，全体教师在区级层面开设公开课达100多人次。

香山中学实施的一系列举措，促进了教师专业发展。3年来，香山中学教师有500多人次在区、市级以上比赛中获奖，有近百人次被评为区以上优秀教师。

4 匠心文化，焕发教科研勃勃生机

以“匠心文化”为核心理念的香山中学，以“专业引领、精益求精”为路径，全力打造敬业奋进的教科研群体。香山中学以学科教研组为研训基地，以“研读教材，研究学生”为重点，扎实开展集体备课、课程沙龙、课堂观摩、专题研讨等研训活动，让教研活动真正为课堂教学实践服务。

近3年来，香山中学完成省、市（区）立项课题12个，教师在各级各类刊物上发表论文300多篇，如陈建华、李广鑫主持的区级教育科学“十三五”规划课题“‘孙子兵法’智慧视域下初中学困生转化策略研究”，陈天、王建峰主持的市级课题“基于‘理想课堂’构筑的初中英语阅读教学设计、实施与改进的行动研究”，陈慕、李广鑫主持的“苏派作为教学实践意义的研究”，王娟娟、张云芳主持的“‘孙子兵法’智慧下的初中美术有效课堂教学的研究”等，推进了教学与科研一体化，提高了教学效率。此外，香山中学一批微型课题的立项，成为助推教师专业成长的基本路径，如印海主持的“精心设计提问提高初中物理教学有效性的实践研究”等，受到了专家的好评。

5 匠心文化，孕育一幅特色画卷

作为孙武“吴宫教战”发生地的香山，香山中学积极学习和应用《孙子兵法》，用孙子智慧文化装点校园，使其成为学校特色品牌，有力地促进了学校规范管理、智慧教育和科学发展，学校先后获得吴中区弘扬孙子文化示范基地、吴中区弘扬孙子文化先进集体、孙子文化进校园工作先进学校等荣誉称号，吸引了马来西亚、新加坡、美国等地的专家学者前来参观访问。

香山中学在学校醒目处悬挂《孙子兵法》名言，让学生时刻接受孙子智慧文化的熏陶和滋养。同时，香山中学成立孙子文化研究团队，开展孙子文化研究“六个一”活动，即开展一次专题讲座、上好一堂录像课、组织一次学生考察活动、组织一次论文评选、开展一次教师外出学习、推出一批优质论文，全校形成了学习《孙子兵法》的浓厚氛围，孙子文化进校园已成为香山中学的办学特色。

此外，香山中学有针对性地拓展校本课程，组建了古筝、书画、合唱、科技、经典诵读、健美操等12个学生社团，依托香山地区特有的蒯祥建筑艺术，在2个蒯祥艺术特色班中开设建筑模型和核雕课程。

近3年来，香山中学学生在区、市以上各项比赛中获奖人数逐年增加。在香港“中华文化艺术节”第十三届国际音乐艺术大赛中，香山中学古筝社团演奏的《渔舟唱晚》，力压群芳，获得金奖。在江苏省初三化学“金钥匙”科技竞赛中，香山中学学生荣获一等奖。在苏州市第六届青少年电子制作比赛中，香山中学荣获初中组综合团体二等奖……社团建设有力地促进了学生整体素质的提升。

学生们说，我们拜谒蒯祥墓，敬佩的岂止是名胜古迹的宏伟建筑，更领略的是“专心、精心、细心、恒心”的优秀品格；我们溯源香山，惊叹的是香山历史文化满门的风雅和厚重；我们放眼香山，敬仰的是开拓创新的人文智慧正续写崭新的篇章。

太湖之滨，风帆正起。在新的起点上，在“匠心文化”的引领下，香山中学一定会谱写出更加绚丽的篇章。