一直以来，丹阳市新区实验小学秉承陶行知先生教育理念，结合学校大众化、平民化的艺术教育特色，以“小陶子舞台”建设为载体，引导学生求真知、说真话、办真事、做真人，感受、弘扬真爱，助力品格拔节生长。

营造“小陶子舞台”润品环境。“小陶子舞台”涵盖了家校社全场域，我们通过网络平台发布构建主题，广泛征集适合儿童表达的平台建议，师生家长共同参与规划，采用校内外相结合、虚实化相融合的方式，创建 三大“小陶子舞台”场景，即校内发布的舞台、家庭小主人舞台和社会自由表达舞台，全力助推儿童“求真尚爱”品格的发展和提升。

开发“小陶子舞台”系列课程。我们以社会主义核心价值观为引领，立足校本和学生需求，统整学科课程：道德法治，思辨明品；文学艺术，悦心明品；科学课程，实践明品。我们还开发求真心语、行知讲坛、求真科苑、真行节庆、真爱行者等校本课程，形成学科课程、拓展课程两大课程体系，使之成为学校“行知教育”的鲜活因子，以此丰富学生情感体验，激扬生命活力，实现自主多元发展。

开展“小陶子舞台”体验感悟。我们立足校内“求真广场”和校外场所，开展角色体悟，理解不同人群、不同职业的价值所在，尊重他人的劳动成果，培养他们的同理心、仁爱心、包容心、勇毅心和责任心。同时坚持普及与提高、自主与统筹相结合，开设了包括艺术、文学、健体等八个方面百余个行知社团，类别涵盖了道德力、学习力、健康力、审美力、劳技力五大领域，让学生在自主选择、建设的社团中追求真知、实践真行、表达真爱，加强内心体悟，历练成长。

传递“小陶子舞台”真情真爱。我们积极搭建儿童家校社艺术自由表达舞台，在学校开展“真人真秀，快乐十分”“社团活动，自主多元”等“真爱发布我行动”系列活动；在家庭开展“我是家庭小百灵”“我是家庭乐器手”等“小主人舞台我领衔”系列活动；在社会开展“环境卫士在行动”“爱心义演我能行”等“真爱活动我表达”系列活动，让儿童在积极的艺术悦动表达和体悟中储爱启真，冶情向善，自在生长。

践行“小陶子舞台”评价活动。我们借助“小陶子舞台”活动，引导学生开展 “真知儿童”“真行儿童”“真爱儿童”集章自评活动。学生自主申报“儿童”类型，按照真知、真行、真爱评价标准，阶梯递进，激励引导学生将品格养成由认知过渡到行为，由心理认识内化为自主意识，由外而内螺旋上升。通过“求真尚爱——小陶子舞台建设行动”，将学生的品格养育从小切口引入，落到实处，帮助学生实现“崇尚内外兼修，追求真善至爱；注重知行合一，日臻趋向完美”的品格提升。