■本报记者　王琼

“在江苏学习，我开阔了眼界，拓宽了职业方向，改变了一生的命运。”2010年，拉萨籍学生旦增久美到常州旅游商贸高等职业技术学校学习，创业培训、职业意识养成等一系列课程，在她心底埋下了创业的种子。在校期间，旦增久美在学校创业园里策划经营起了自己的小店，毕业后，她先后创办了3家公司，形成了融合食品、餐饮、特产的西藏旅游品牌，带动了当地村民致富。

职业教育是教育脱贫攻坚的“排头兵”，是见效最快、成效最显著的脱贫方式。近年来，江苏职业院校立足“赋能”，发挥职业教育优势，在技能培训、产业发展上精准发力，助力脱贫攻坚。

协作办学，阻断代际贫困

扶贫先扶智。2017年以来，江苏面向云南省大理州、普洱市开展中职兜底招生行动、实施职业教育基础能力提升计划等相关工作，共安排11所优质中职学校参与兜底招生，3年累计招收滇西建档立卡“两后生”2700余人。

“如果没有这项政策，我就没有机会走出大山。”2017级无锡汽车工程高等职业技术学校大理籍学生李红斌告诉记者，他至今都记得，初到学校的第一节课就是到汽车喷涂车间，当他看到学长们熟练地使用现代化汽修设备时，就暗下决心，一定要进入技能大赛集训队。从此，李红斌有了奋斗目标，除了上课，他的课余时间几乎全都泡在实训车间里。从一开始不敢动手，到逐渐熟练操作，2019年11月，李红斌首次代表学校参加无锡市职业院校技能大赛，获得汽车喷涂项目第二名，成功拿到省赛入场券。2020年1月，他又在省赛中获得一等奖，李红斌也因此被推荐到江苏理工学院学习师范类汽车服务工程专业。“我希望毕业后能回到大理做一名职校教师，让更多的学生走出大山。”李红斌说。

“职业教育扶智的关键在扶志。”无锡汽车工程高等职业技术学校校长季玲莉认为，“职教扶贫要让学生有目标、有动力、有内涵，要让他们追求工匠精神。”

除了向云南滇西地区兜底招生，我省还有江苏安全技术职业学院等3所学校承担新疆内地中职班招生与人才培养任务，累计毕业生人数达1859人；南京工程高等职业学校等7所院校承担西藏内地中职班培养任务，累计毕业生达1828人。

在实际办学中，江苏职业院校不仅负责学生培养，还通过资源共享、提升教师水平等方式帮助对口扶贫地区提升办学质量。“扶贫协作和对口支援是我们义不容辞的政治责任。”省教育厅副厅长曹玉梅表示，在助力脱贫攻坚的历史进程中，江苏将按照“西部职业教育所需，江苏职业教育所能”的原则，共享职业教育先进理念，共同打造职业教育优质育人平台。

2017年4月，常州工程职业技术学院与宁夏民族职业技术学院达成合作意向，在常工院开设汽修专业宁夏班，每学期招收一批宁夏学生来校学习。该校党委书记王光文介绍说，为了让宁夏班的学生学有所成，常工院主动联合校内汽修专业合作企业常州中天汽车集团，共同商讨制订交流生的课程安排。学校针对宁夏学生的特点对专业核心课程进行了重新编排，实现了理论实践一体化、教学生产一体化、教师师傅一体化、学生学徒一体化。2019年，宁夏班毕业生回到当地，有的合伙开设汽修厂，月入上万元。

直面需求，提升素质能力

随着电商直播的兴起，推进农村电商发展、培养农村电商人才已成为助力脱贫攻坚的重要举措。近日，由中央广播电视总台农业农村节目中心主办、无锡商业职业技术学院承办的《我的家乡我代言》电子商务直播课程第一季最后一期课程正式开播。

“开展电商直播培训，是助推农民以技能就业、以技能脱贫的非常好的方式和抓手，更是职业院校共担技能扶贫、助力决战决胜脱贫攻坚的使命担当。”该校商学院院长孙君表示。今年以来，疫情加速客流线上化，相比其他行业，直播电商行业人才需求逆势猛增，是职业院校商学院转型的重要契机。经过精心策划，学校从电商直播应必备的人、货、场三要素着手，系统设计了第一季共5期课程，累计吸引11万网友参与。“直面助农需求，开展直播电商课程与培训，让职业院校市场营销、电子商务等课程有了新的呈现方式，也被赋予了新的内涵和意义。”孙君说。

培养一批区域产业结构亟需的高素质劳动者和技术技能人才，提高人才培养培训的针对性和质量，为当地经济社会发展、产业转型升级提供有力支撑，是职业教育服务地方产业发展能力的重要体现。

来自甘肃平凉灵台县的郭金伟，在常州工程学院学习期间对摄影产生了浓厚兴趣，他在创业培训课程上受到启发，立志将东部发达地区的摄影理念和技术带回家乡。毕业后他返乡从事婚纱摄影，目前已带动多人就业，在当地小有名气。“我们不仅在江苏学习期间有着各自创业补贴和优惠政策，返乡创业之后，学校还提供创业指导咨询，为我们提供了很多宝贵的帮助。”

通过创新创业教育培训，为来自西部的贫困学子提供创新创业技能和平台，已成为江苏职业院校办学常态。“雪鹰通航”是我省重点产业援藏项目，2016年由江苏若尔通用航空发展集团联合拉萨布达拉文旅集团组建而成。为帮助涉藏州县解决通用航空本土化人才紧缺难题，适应通航产业需求，江苏主动承担起学员的学历教育，让学员以学徒身份直接上机进行飞行训练，以实施任务带动教学，在任务完成的过程中完成理论学习和技能训练。目前，加措等8名藏族学员已取得直升机驾驶执照并在雪鹰通航就职，填补了藏区通航产业技能人才的空白。

校地合作，促进就业创业

在常州旅游商贸高等职业技术学校，有一个“旬石路”微景观设计中心，陈列着许多以石头为元素的工艺作品。这些石头名为旬石，产自陕西省安康市旬阳县，是当地随处可见的普通石头。

在扶贫调研中学校发现，旬石是工艺品加工的优良材料。2020年1月，陕西省旬阳县高新区、常州旅游商贸高等职业技术学校等单位联合打造苏陕扶贫协作项目——“旬石路”，常州旅游商贸高等职业技术学校的学生对旬阳当地丰富的土石资源进行文化创意设计，将设计图发送至陕西，当地农民根据图样加工，形成以“多肉、绿植、花瓶、烟灰缸、奇石摆件、大型山水”为主打的系列微景观产品，再通过电商平台销售，参与的村民每月都有几千元的收入，极大改善了生活条件。

“采用线上电商、线下实体相结合的方式，运用新媒体宣传、设计、销售，搭建产业链‘一条龙’，既可以为学生提供创业平台，又能为当地政府缓解就业压力，提高群众的经济收入。”该校校长秦益霖介绍说，项目启动前当地农户每月收入不足1000元，如今每一款产品都能卖到几十到上百元不等，不仅给了学生极好的创业实践机会，还帮助当地农户每人每月增收2000到4000元，预计3年内将与1000户农民签订协议，保障每户每年增收8万元，切实搭建一条致富“旬石路”。

在江苏，像“旬石路”这样的项目还有很多。一方面通过职业教育为贫困地区人员技术赋能、文化赋能，另一方面让在校学生直接面向市场、客户，开展实践教学，江苏探索出一条“点石成金”的职业教育脱贫双赢之路。

常州工程学院推进产教深度融合，开辟乡村振兴、精准扶贫新空间。学校与电凯实业（上海）有限公司联合成立“智慧植物工厂协同创新中心”，将我国西北部地区多余用电就地转化为当地缺口量较大的牧草。目前，植物工厂项目已在新疆、宁夏、内蒙古、陕西、黑龙江、北京等地稳步推进。

“江苏将坚持以促进本地就业为导向，深入调研受援方的人文、教育、产业、社会等各领域基础，精准把脉，探寻受援方的最大资源禀赋和产业基础，制订出紧密贴合区域发展的帮扶内容。”省教育厅职教处副处长徐庆表示，今后我省将进一步提升职业教育服务地方产业发展的能力，坚持走好高质量产业精准扶贫的新路子。