■本报记者王艳芳

10月26日，我省首批20所高品质示范高中建设立项学校相聚云端，举行第四轮主题研讨。省教育厅副厅长顾月华出席研讨会并讲话，省教育学会名誉会长杨九俊等省内外专家出席并点评指导。

“学生主体，教师主导，五育并举，各美其美，融合育人，美美与共……”研讨中，本次主题研讨活动的发起人，江苏省扬州中学校长严济良以《五育并举，融合育人》为题，介绍该校在高品质示范高中建设方面的探索和思考。他说，学校以“人格健全，学术健全，自治自动，体育兼重”为办学思想，以“科学与人文相融合”为办学特色，追求每一个学生在德智体美劳“五育”并举中全面而有个性地发展。在构建“五育”融通的课程体系中，他们打造跨领域、跨学科的综合课程，将体育与创新、审美与创生、劳动与创造融入课程体系中，形成三年一贯的“课程地图”，分年级、分学期设置学分，合理有序推进课程教学，进一步整合国家、地方和校本课程。

据介绍，扬州中学在实践中注重德育为先，人人参与、全员育人，强调各科协同，启发学生智能，促进身心两健，将美育和劳育时时、处处渗透于教育教学实践中，培养全面而有个性的时代新人。观影是该校的特色活动，高一和高二两个学年度，学生集体观看至少20部电影。为了让学生既学到知识，又实现人格成长，教师课前深入研究、挖掘资源，制订观影“清单”。“观看前知晓电影背景，观看时学习观影礼仪、画面构图、审美要素和人物精神，结束后进行写作延伸，探讨时事……”教师王舒城坦言，刚开始观影只是因为“有趣”，但在长期的坚持中他逐渐发现，这已成为学校实现“五育”融通的有效途径之一。

“自治自动、共研共享”是扬州中学教师研训优良传统。“着眼时代要求，我们搭建了‘共研共享’的专业发展平台，促进教师们德‘业’双馨。”严济良介绍，组团进行教学课例研讨与展示、课题研究与分享等，促进了团队学术自治与个体主动发展。该校教师围绕突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育等重点，强化学科整体育人功能，着力增强教学设计的整体性和系统性，既充分发挥每一堂课、每一个教育活动的综合效应，又融合育人资源，实现基于融合、为了融合和在融合之中的新型教学方式。

“扬州中学的‘五育’并举、融合育人回应了时代关切，是基于现实问题的解决，更是基于学校文化的传承，丰富了‘五育’内涵。”杨九俊点评指出，该校把理念内化为信念，有效解决了情感的倾向性、意志的坚定性和行为的稳定性问题，体现出“大五育”、措施扎实与多方合力的特点，既有“五育”各自内部的融通，又有“五育”之间的相互渗透和印证，充分激发出师生的积极性和创造性。

江苏省新海高级中学是本次主题研讨轮值学校，校长顾爱军简要介绍相关工作推进情况。自轮值以来，该校继续聚焦队伍建设，以学科为中心的教师组织金字塔、学科教学研究院已从蓝图变为现实，在健全组织架构、细化组织管理和明确研究方向等方面取得显著进展。目前，该校已成立9大学科教学研究中心，组建30个学科教学研究所和96个学科教学研究室，实现各大学科教师全员参与。

顾月华表示，轮值学校展示的过程也是办学成果推介的过程，只有练好“内功”，才能经得起同行和社会各界的评价与考验。她强调，高品质示范高中建设立项学校要围绕学校创建做到规划先行，在规划设计的范围内做好选题。学校在建设和展示过程中，应聚焦高品质，兼顾示范性，注重发挥品牌和经验的辐射作用。同时她提出，要不断完善满意度测评内容，将此做成高品质示范高中建设的“大众点评”，向社会敞开，吸引更多智慧力量，推动全省高中高质量发展。

在学科代表发言及主题论坛环节，扬州中学师生介绍该校“五育”并举的具体做法以及取得的成果，南京师范大学相关专家做点评。苏州中学校长周祖华、泰州中学校长封留才和徐州一中校长陈青等结合本校教育教学改革和创建实际作云端交流。