宿迁市宿豫区仰化中心小学

当了近40年老师，做了近30年班主任，带了20多年毕业班，他把人生的宝贵青春都献给了教育，教书育人成了他这一生的事业追求，他多次被评为优秀教师、先进工作者和优秀班主任。他，就是宿迁市宿豫区仰化中心小学教师池振龙。

1983年，高中毕业的池振龙，怀揣对教师职业的敬畏，考上了原淮阴市合同制教师岗位，实现了当一名老师的愿望。一路走来，他辛勤耕耘，在工作中体味做老师的艰辛与快乐，享受着为人师表的付出与收获。

他常说，没有教不好的学生，只有不称职的老师。有一名学生，是学校中途转来的插班生，患有先天性癫痫，在安排他去哪个班级就读的时候校长犯了难。池振龙主动说：“来我们班吧。”这个学生心理负担大，开学之初，不能很好地融入集体，经常逃课。池振龙就用爱心感化他，用真心疏导他，仅仅一个学期的时间，这名学生就慢慢融进了班集体，成为一个乐于助人、热爱集体的好学生。

疫情期间，池振龙每天都要打很多电话，了解孩子们在家生活和学习的情况。他每天坚持走访近20个学生家庭，开展线下辅导、家长沟通等工作。路远的学生，他就通过电话和微信与他们保持联络，还通过视频与家长交流。

为了锻炼提高班干部的能力，提高班级管理水平，池振龙和其他课任老师一道，经常深入学生之中，结合班级实际，制订各方面的管理制度。在管理班级方面，池振龙选择了“放手”，给优秀的班干部创造自由发挥的空间。他善于发现学生的优点，培养学习成绩好、管理能力强的学生做班干部，让他们配合其他课任老师共同管理班级。他带领的班级总是那么和谐、团结、积极向上。

网络时代，孩子们接触到更为丰富、复杂的信息，给教育带来了方便，但也给学生管理带来新的难题，尤其是农村学校，每个班级都有许多留守儿童。为了让孩子们顺利度过青春期，池振龙用真情和家长进行耐心的交流和沟通，为学生的健康成长保驾护航。

“甘为孺子育英才，克勤尽力细心裁。”池振龙是平凡的，平凡得像一块砖，哪里需要哪里搬。近40年来，他没有向学校提过任何个人要求，学校需要他干什么就干什么，从不讲条件，更不讲回报。他说：“一名合格的老师，就要对得起这份光荣的职业。我不求任何回报，只要我教过的学生成为对家庭和社会有用的人，将来遇到我的时候，能喊我一声‘池老师’，我就心满意足了。”