心脏骤停的危急时刻，心肺复苏能救命！教育部近日在对十三届全国人大三次会议第6670号建议的答复中指出，已将心肺复苏和急救知识纳入学校健康教育。而在去年公布的《健康中国行动（2019—2030年）》中明确规定，把学生健康知识、急救知识，特别是心肺复苏纳入考试内容，把健康知识、急救知识的掌握程度和体质健康测试情况作为学校学生评优评先、毕业考核和升学的重要指标。那么，目前扬州市各个中小学是如何开展这项课程的呢？

记者从扬州市教育局了解到，目前，该市各校基本都将“心肺复苏和急救知识”纳入到室内体育课教学中，不同年龄段有不同的传授重点。

维扬实验小学北区校的体育课上，课前教师正带着学生做热身运动，并再三提醒学生，不舒服就暂停节奏。竹西中学下午的社团课上，体育教师变身“急救员”，向学生讲解心肺复苏的基本技能，还进行心肺复苏急救技能的讲解和示范。扬大附中东部分校里，学校的急救课有大课小课，大课在大礼堂里开展，邀请市急救中心专家等走进学校做专业讲解，而小课则在日常体育健康课的室内课里开展。

“把心肺复苏和急救知识纳入学校健康教育，对全面提升校园突发事件的应急处置能力非常有意义。”扬州市教育局体卫艺处相关负责人说，急救培训是一项重要技能，制订校园急救培训方案要根据年龄阶段特点，讲解的难度也会不同。比如面向小学生，就常讲心肺复苏、AED的使用、常见意外伤害处置的相关理念等，到了中学就会重点练习技能。

今年9月，由扬州市卫健委、市教育局主办，江苏省扬州旅游商贸学校、扬州市急救中心共同推动的扬州首家“扬州市急救科普示范学校”落地江苏省扬州旅游商贸学校，该校正式将急救知识、健康知识纳入学生必修课。

“我们每周在固定时间去学校上课，历时半学期。”扬州市急救中心科教培训科副科长陆继妹介绍说，他们根据学生年龄及专业特点设置课程，其中心肺复苏、AED使用、海姆立克急救法是学生必须掌握的急救技能，“这三种技能是针对抢救时间有非常严格要求的极危重症病人的，人人都要掌握。”此外，扬州市急救中心还根据学生特点，开展精准化、个性化、科普化的知识普及。

陆继妹告诉记者，在示范校的所有学生完成全部学习任务后，扬州市急救中心还将举行“理论+实践”考核，考核过关才算达标。随着急救课程的日趋完善，该中心也建立了基本教学框架，未来将辐射更多学校，真正实现“救”在身边、“救”在自己，助力营造文明安全的校园氛围。