■本报见习记者万娟

从彩云之南到太湖之滨，1380余名云南省大理白族自治州建档立卡贫困家庭的孩子成为精准扶贫的受益者；从迷茫懵懂到坚毅自信，来自大山深处的孩子站上省职业院校技能大赛的领奖台；从山里娃到创业典型，他们实现由他助到自助再到助人的重要转变……近年来，无锡认真落实教育部、国务院扶贫办《职业教育东西协作行动计划（2016-2020年）》，先后与云南省大理白族自治州、青海省海东市、陕西省延安市签订协议，确定结对院校，开展职业教育对口协作，有效对接西部地区贫困人员就业脱贫与东部地区劳动力缺口补充，坚持“输血”“造血”并重、“扶智”“扶志”结合，凝心聚力打好脱贫攻坚战。

既“输血”又“造血”

为确保东西协作帮扶工作落实到位，无锡市各帮扶职业学校均成立了对口帮扶工作领导小组及办公室，将东西协作对口帮扶工作列入年度计划，完善帮扶工作协调机制，确保脱贫攻坚工作有序、有效开展。

“刚到学校时，这里的电气自动化专业仅有一名专业教师，学生们没有接触过基本的物理知识，文化水平参差不齐。”无锡机电高等职业技术学校教师郑晖晖告诉记者。2016年，学校与新疆阿合奇县职业技术学校签订对口支援协议，建立了考察互访、对口帮扶、人才交流培训等多项机制。作为无锡援助阿合奇的首位职教教师，郑晖晖前往阿合奇职业技术学校开展为期一年的支教活动。

支教期间，他专注于阿合奇职业学校的专业建设，参与创办电气自动化专业，并与该校两位青年教师结为师徒。面对学校教学条件匮乏、学生知识基础薄弱等问题，郑晖晖带着学生和老师从日常生活着眼，一边做一边学。凭借出色的教学成绩，郑晖晖被阿合奇县人民政府授予“荣誉居民”称号。

教育扶贫的一个重要举措，就是要大力提高贫困地区师资水平，改善贫困地区教育软环境，将扶持贫困地区教育由“输血”转化为“造血”。无锡机电高职实施与帮扶学校骨干教师结对工程，开展教研交流和学术研讨，并与大理州职教系统互派互学，启动大理州骨干教师挂职锻炼项目，为学校教育管理者及专业骨干教师提供跟岗活动及专业培训。该校还为阿合奇职业学校援助一批设备，组建电工电子实训室，填补了阿合奇职业学校电类专业教学上的空白。

“志智双扶”拔穷根

在2020年江苏省职业院校技能大赛上，来自云南大理白族自治州的农村小伙李红斌、普晓骏分别获得车身涂装项目一等奖和车身修复项目二等奖。而就在三年前，他们还因贫困差点放弃学业。2017年，根据教育部“职业教育东西协作行动计划滇西实施方案（2017-2020年）”，无锡市5所优质职业学校开始对口兜底招收云南省大理州建档立卡贫困学生，提供优质中等职业教育。从千里之外的云南山区来到无锡，李红斌得到了梦寐以求的学习机会，顺利就读于无锡汽车工程高等职业技术学校。

“为了让我尽快融入学校氛围，学校和老师给了我无微不至的关怀与帮助。”李红斌说，学校开设“大理班”，食堂专门开放云南学生窗口，老师主动给他们送来衣服、袜子、保温杯等生活用品，暑期还有大理班班主任实地家访。

首批大理班学生年龄差距大，知识基础弱，有的学生还不会说普通话。为此，该校量身定制人才培养方案，一方面扩大专业实训课课时比例，从专业基础课程入手，逐年递进传授专业综合课程，鼓励大理学生考取各类专业职业资格证书；另一方面，还增设普通话、商务礼仪、民族舞蹈、音乐欣赏等素质课程。此外，学校还开展个性化教学服务，为基础薄弱的学生“开小灶”补课。

扶贫既要“扶智”，又要“扶志”。看到喷涂车间里“前辈”们挥汗如雨，李红斌找到了自己人生的方向。经过近两年的车身涂装训练，李红斌获得2020年江苏省职业院校技能大赛一等奖，还顺利考入江苏理工学院就读本科。李红斌表示，毕业后他打算回家乡做一名职业院校的技能老师，把自己在江苏学到的知识和本领带给家乡的孩子，让他们也能通过学习来改变自己的命运。

“一人就业，全家脱贫”

为真正实现“职教一人，就业一人，脱贫一家”的目标，无锡市教育局采取“全面梳理—分类帮扶—个性服务”的工作路径，为大理学生提供多种形式的职业培训、就业定向帮扶和分类指导。今年，首批“大理班”学生学成毕业，就业率达到100%。

“自2017年接收大理学生以来，我们既着力于思想上的关爱引领，在明理和立志上下功夫，又致力于提高就业质量，在技能实践和工学结合上下功夫。”据无锡立信高等职业技术学校党委书记杨建介绍，近三年，该校累计招收云南省大理州贫困学生140多人，除了免学费、提供国家助学金和无锡市贫困学生奖补等政策外，学校还设立大理学子奖学金，切实解决学生在生活上的后顾之忧。同时，为给大理学生提供更好的就业机会，学校推荐实习就业单位，教师给予就业指导，并帮助部分学生自主创业。

演讲比赛激情四溢，电脑操作快速敏捷，班级管理驾轻就熟……在无锡立信高等职业技术学校的日子里，大理学生李雪刚从一个自卑害羞的山里娃成长为自信能干的创业典型。“原来的我非常自卑，来到立信后，丰富多彩的校园生活让我变得开朗活跃起来，我对未来也有了新的想法。”李雪刚告诉记者，在校期间他积极竞选班委，参加各类校园活动，还利用假期尝试开展铝合金门窗业务，学校也从理论指导、资金支持、时间安排等方面尽可能地为他提供保障。结束三年的学习后，李雪刚选择回到家乡，服务乡梓。