最美的风景,不在终点,而是在路上。几年前的一次教研交流活动，至今仍让我记忆犹新，成为我教师生涯中弥足珍贵的财富。

那是2017年12月4日早上，我一如平常早早上班，李校长来我办公室，她微笑着说：“费老师，研修班有个学习机会，想请你去连云港和当地老师一起做课堂观察，并作课堂观察报告。”我忙问：“什么时候？”“12月22日，周五！”“啊？周末！”我瞬间懵了，唉！瞬间感觉天空飘来5个字——任务又来啦！我觉得很为难，心想：周末孩子没有人接送怎么办？我不会制作课堂观察量表怎么办？不会写课堂观察报告怎么办？万一我在活动现场笨嘴拙舌，搞砸了怎么办？压力太大了，我的脑子里出现了无数个“怎么办”。

午饭前，张校长把同事的课堂观察报告拿给我参考学习。我一看，顿时觉得压力更大了。同事们的报告内容具体、数据详实、思维缜密。瞬间，焦虑排山倒海般涌上心头！我只好临阵磨枪，又找了10多篇课堂观察报告来学习，想要从中汲取能量、得到启发。可我的焦虑依旧有增无减。

日子一天天过着，学校组建的“连云港行”QQ群里一直静悄悄的，但我想我们此行的几位老师必定都在学习着、准备着！

12月14日中午，我和张校长等人一起去城中校区听陆丽萍老师上课，并商讨课堂观察的主题。可我脑子一片混乱，张校长让我说说从哪个点切入进行观察，我支支吾吾地说了一些，连自己都不满意。张校长笑笑说，陆老师的课堂语言很有特色，我们是否可以把观察主题定为教师教学语言艺术方面？张校长拿了张白纸，边写边跟我讲，并不厌其烦地回答我的问题。我拿着张校长写的那张纸，觉得如获至宝。

我边学习边摸索，12月18日，终于写好了8000多字的课堂观察报告草稿，然后发给张校长，希望他能帮我大刀阔斧地修改一番。张校长看到我的QQ留言，立即回复：“不要准备那么多文字，这样会缺乏现场感！”天哪，现场生成的东西，我怎么弄啊？晚饭后，张校长在我的“长篇大论”后写上了他的思考发给我：“不要多考虑文献，要凭自己的感官去思考。一是讲道理，二是讲过程，三是讲证据与分析，四是讲启发。课堂语言无法预设，预设之后，反而不精彩了！”我回复：“我尽力，因为第一次写，犹如娃娃学说话、学走路！”张校长幽默地回复我：“你用力过猛，哈哈！”

QQ上交流了一会，张校长一定在电脑那头感受到了我的焦虑不安，马上打电话给我：“课堂观察报告最重要的是生成，是与在场者的一起‘看见’，你要现场‘讲’才行！”张校长一边为我理清报告思路，一边一再鼓励我：“你可以的！你一定行！”我如同蹒跚学步的孩子，在家人的搀扶、鼓励下一步步向前。慢慢地，我那焦灼的心终于放松下来了，开始重新着手敲击文字，瞬间文思如泉。等草稿完成，已是凌晨1点多，但我一点不觉得累，想起刚才的电话指导，依然倍感温暖。

12月22日，我们学校一行6人，来到连云港市解放路小学。我负责和临时组建的课堂观察小组合作。说实话，我还是有一点紧张，因为自己也是个新手，却马上要指导别人怎么做。我显出胸有成竹的样子，分发观察量表，用精简的话告诉3位临时合作伙伴这次的观察主题、记录方法与要点。

上课铃响后，我们4个人分好工开始了紧张的课堂观察工作，并尽己所能记录完整。听课后我们马上根据自己的分工作了交流和评析，我负责在下午做课堂观察报告。为了让报告更好地呈现，我决定不吃午饭，因为离作报告的时间只有3小时了，我必须争分夺秒。可没想到老师们中午都已下班锁门，我找不着电脑写报告。我瞬间慌乱起来，直奔门卫室，向保安师傅求助。保安让我去党员活动室，尽管没有电脑，但有桌子。我拿出录音笔，一边回放小组交流内容，一边写报告草稿。

下午，我镇定地走上讲台，滔滔不绝地讲了起来。傍晚，张校长告诉我们，这次教研活动得到了连云港200多位科研骨干和苏州市教师发展中心相关专家的高度评价。我刹那间觉得所有的付出都得到了回报，饥饿与疲惫的感觉一扫而空。

感谢张校长，亦师亦友亦兄般不辞辛苦地多次指导我，让我从一开始的万分焦虑、紧张到后来变得放松、自信。这次教研活动,我忙碌了近20天，既是一个难得的机遇,也是一次艰辛的挑战,更是一种幸福的学习！在这个过程中，我在焦虑中蜕变，在学习中成长！