“老师，我实在是不知道该怎么办了！”不久前的线上学习期间，一名徐姓同学的妈妈给我发来了求助信息。虽然隔着手机，但我能深深感受到这位母亲的无助。

线上学习的方式对学生的要求比较高，但小徐同学以前在学校上课时都需要老师提醒，更别说自己在家学习了。这不，由于爸爸妈妈复工了，孩子独自在家，开始放飞自我，让家长焦虑不已。

如何让不自觉的孩子自觉地进行线上学习？这可能是一个令许多老师都非常头疼的问题。一般的提醒，已经起不了多大作用，不少孩子都学会了如何应付老师。布置额外的学习任务，又会增加孩子的负担，导致孩子厌恶学习。我冥思苦想了好一会儿，终于想到了一个好办法。

我让小徐妈妈别着急，请她告诉小徐，老师很想他，明天上午9点钟准备和他通过网络视频聊一聊。

第二天9点，我准时拨通了孩子的手机，和他进行了一番视频通话。视频里的孩子端坐在桌子前，神情有些紧张。

“你好，小徐同学。”我打了声招呼。

“赵老师，您好！”太久不见了，他有点害羞。

“你在做什么呢？”这个时候正是快要看网课的时间，我故意这么问。

“赵老师，我在准备看网课，做预习呢。”他把旁边的平板放在手机屏幕前，故意让我看清楚。

我故作惊讶道：“呀，打搅到你学习了吧？等你学习结束我们再聊吧。”

孩子有些迟疑，随后又坚定地点点头对我说：“好的，老师再见，我开始学习了。”

20分钟左右，孩子回拨了我的手机，请求视频通话。

“赵老师，学习任务我已经完成了，你看一下。”孩子炫耀式地把作业放到了屏幕面前。

我当时正在做手工，停下手中的活，看了一眼他的作业，书写潦草，答案错误，这也在我的意料之中，但我并没有批评他，反而夸奖他：“你做得好快啊，比我快多了。”

“你在做什么呢，老师？”显然，我的动作引起了孩子的好奇，他的眼睛紧紧地盯着我手中的“玩具”。

“我在用彩纸折一些小动物呢，准备把它们挂在书房里。”

“老师，你做的手工真好看！”看着孩子满脸的渴望，我心里暗暗高兴。

“你也喜欢玩折纸吗？想学吗？”

“想！”

“这样吧，如果你刚才的作业写得好，我就教给你，把作业拿来给我看一下吧。”

孩子这才想起手中作业的事，把作业本往后藏了藏，小声地对我说：“老师，我想再检查一遍，可以吗？”

我很爽快地回答道：“当然可以。”

这次，孩子检查得非常认真，足足过了20分钟，他才回拨了视频电话。

果不其然，孩子把作业订正了一遍，字迹工整，正确率提高了不少。很明显，这次孩子用心了很多，我也把剪纸技巧教给了孩子，不知不觉间，一上午的时间就过去了，孩子意犹未尽。这也正合我的心意，我和孩子做好约定，明天我继续教他做手工，当然，他的作业也要令我满意。

从第二天开始，孩子的作业质量在逐步提高，学习态度也在慢慢改变，而这改变的原因，就是孩子喜欢上了和我玩剪纸、魔方、数独等好玩的游戏。

有一天，我和孩子交流线上学习体会的时候，孩子突然对我说：“老师，我感觉你和视频里教我们知识的老师不一样，你更像一个多才多艺的‘网红’，会很多很多东西。”我愣了一下，原来不经意间，我竟成了孩子心目中的“网红”，一个可以让孩子学习更多本领的“网红老师”。

孩子的话给了我很大启发，我既然可以成为孩子心中的“网红老师”，那孩子也可以做班级中的“明星学生”。我又和孩子约定，接下来的一周，请他自觉完成学习任务，每天自己检查，我相信他自己能做好，而且我将送给他一份“神秘大礼”。

虽然我告诉他不用给我检查，但是孩子还是坚持每天把作业发给我，作业质量依然很高。我把孩子的作业收集起来，制作了一个精美的“电子相册”，里面记录着孩子这两周来的坚持与进步，也记录着我对孩子的美好祝福。我特意给相册起了一个名字——“我的明星学生”，然后发到他妈妈的电子邮箱中。

在征得小徐妈妈的同意后，我把电子相册分享到班级群中，让小徐成为了全班同学学习的榜样。

小徐妈妈给我留了言，她说：“看到孩子的进步我很高兴，您对孩子无微不至的关心让我感动，孩子遇到您是一种幸运，再次谢谢您！”

小徐也给我发了语音，他说：“老师，谢谢您让我成为班级里的‘明星’，我长大后要和你一样当一名老师。”

我也为成就了一个“明星学生”，取得了家长的信任而高兴。我愿意把我的“网红”之路继续走下去。