在教育的过程中，我深知学生们期盼得到老师的肯定，所以从不吝啬对孩子的表扬。但在带班过程中发生的一件事，让我发现，表扬孩子是一门艺术，有许多细节需要注意。

初三时，我中途接了一个班。初接此班，我很快认识了班级的副班长——一个挺有能力的充满热情和活力的姑娘。在接班的过程中，她给了我很多帮助。班上有个“熊孩子”，在换座位时没有人愿意和他坐。我只要安排哪个孩子和他同桌，当天晚上我准能接到那个孩子家长的电话，让我很是头疼。一天，这个姑娘来到我办公桌前说：“老师，我愿意和他成为同桌，我觉得他有可爱、真诚的一面，我愿意试试帮助他！”我听了后感到很欣慰，非常欣赏她的大气与贴心，也很感谢她替我解决了一个棘手的难题。

然而，这个善解人意的姑娘的学习情况却并不理想，我和她及其父母交流过多次，他们也很着急。后来在一次模拟考试的时候，姑娘终于取得了较大进步，在走廊上我兴奋地告诉她：“亲爱的，你进步很大！刘老师真为你高兴！下面继续加油，做好最后的冲刺！”没想到晚上，孩子的爸爸给我打来电话，说孩子在家的情绪非常糟糕，躲在房间里大哭，我很吃惊！

第二天，我和姑娘谈了很长时间的心。姑娘说：“老师，你知道吗，这次模拟考试后我本来特别高兴，可后来却特别失落。我原来在小学一直是大家的焦点，到了中学因为能力强担任了副班长，但成绩平平让我挺自卑。我特别希望得到老师和同学们的认可，一直拼了命学习，这次终于取得了进步。可那天你在班上表扬了那么多同学，却偏偏没有提到我，我的情绪顿时崩溃了，觉得没有动力了。”我解释道：“因为下面有老师要上课，我当时在班上只有5分钟的时间，所以只能简单将班级的考试情况和你们说一下，随意点了几个孩子的名字，我准备到班会时再进行表彰的。你的努力付出，刘老师是知道的！平时你对班级的贡献我从未忘记，你入团时我力挺你，就是因为你为班级做了很多事……”听了我的解释，姑娘的情绪明显好转了，脸上开始有了笑容。

等姑娘离开办公室后，我陷入了沉思。我没有想到，就因为少提了一个名字，就给孩子的心灵造成了这么大的伤害。尽管对我来讲，因为时间有限，表扬时难以点到所有孩子的名字，但对于没点到名字的孩子来说，心里的确难免会很难受。就拿这个姑娘来说，虽然我私下里表扬鼓励了她，但由于没有在班级里当着大家的面表扬，还是让她觉得很失落。我意识到，随着年龄的增长，这些孩子尽管看上去个子挺高，心灵却仍然稚嫩，甚至益发敏感与脆弱，需要倍加呵护。

我暗自提醒自己，以后表扬时，再也不能漏掉一个孩子的名字了，而且要注意表扬的场合、方式，使表扬具有艺术性，帮助孩子建立自信，养成自我肯定与自我欣赏的良好心态。因为对孩子而言，赞美和鼓励是他们热切期待的最美丽的语言，可以让他们幸福一整天甚至一辈子。

■刘爱娟