■如东县教育体育局　木　易

疫情期间，在江苏省特级教师李旭东的带领下，南通市6个乡村初中语文骨干教师培育站的25名学员，吹响了线上研修的“集结号”。从2月5日开始，他们利用居家时间开展专题阅读活动。每周二至周四的晚上8点，他们都会围屏而坐，利用网络开展教学研讨活动。

培育站的学员们根据统编语文教材的特点，结合每期研修的主题，通过备课、上课、听课、问课、辩课、评课等形式，依次开展了现代文、古代诗歌、文言文、名著导读、写作、单元活动探究等专题教学研讨活动，为进行线上教学的乡村语文教师助力，为战“疫”中的乡村初中教育贡献一份力量。

“微课堂”上，教师们大胆取舍文本，巧妙创设情境，引导学生在咀嚼文字的过程中领略作者的匠心独运，在观察与思考中挖掘作品丰富的意蕴。每节微课的时长虽然只有短短的15分钟，但需要教师在背后付出巨大努力。他们要仔细研读文本，不断地对“学力课堂”理念指引下的课堂架构进行修改，逐字逐句地推敲课堂语言，一遍又一遍地对着镜子试讲……

“微点评”时刻，学员们敞开心扉，畅所欲言。有的对同伴的模拟课堂进行精彩点评，有的解读自己对文本的个性化理解。他们富有思想的见解，体现了乡村语文教师对教材的深度把握、对语文课程理念的准确理解和对语文教学的热爱。整个研修活动充满了热情、思想与力量。

“微讲座”中，李旭东老师不仅点评了所有学员制作的微课的优缺点，还一一回应了他们提出的问题。李老师结合自身实践经验，为学员们答疑解惑，并指导他们要根据线上教学的特点，培养学生自主学习的能力。李老师还勉励培育站的学员要充分发挥乡村骨干教师的示范作用。

线上研修对于乡村教师来说，是一种全新的研修方式。虽然研修的形式变了，但是大家的教育理想没有变。学员们用这样的研修方式展示着“教研抗疫”的精神力量。培育站在近两个月内，开展了6次主题研修活动，组织了18次线上教学活动，开设了18场导师微讲座……每一个学员都在研修活动中释放着学习热情，尽情地展示着各自的教学风采，将这个加长版的寒假视为提高自己教学水平的机会。朱晓祥老师来自如东、如皋、海安三地交界的一所偏远乡村初中，从未用过某款图文编辑软件的他，在制作第一次研修活动需要的课件时，整整花了一天时间。而经过一段时间的实践后，他不仅掌握了该款软件的使用方法，而且在线开设了使用技术讲座，辅导其他教师怎么通过这款软件制作出美观实用的课件。一次次研修活动，让陆春雷老师有了当“网课主播”的底气。她从一系列的活动中，学到了很多线上教学的知识与方法，将之运用到具体的网课教学中，收获了良好的效果。

学员们格外珍惜这一研修机会，就算有困难，也会极力克服。作为志愿者，陈杨老师正月初七就被安排到联防联控卡口值班。每天，天刚蒙蒙亮，他就要出发，直到天黑才回家，来回驱车90公里。即使在这样的情况下，他硬是一次不落地全程参加了18次团队研修活动。刘美廷老师为了展示一堂15分钟的名著导读模拟课，住到了空荡荡的学校宿舍，夜以继日地看完了图书室里10多本相关名著。

李旭东老师说：“乡村教育需要我们‘顶天’——仰望教育星空，‘立地’——立足课堂教学；做一个明晓教育规律的‘明’师，做一个深得人民信任的 ‘民’师，做一个扬名于乡村教育的‘名’师。这样，南通的乡村教育才会更加美好。”通过一次次的研修活动，学员们不仅锻炼了自身的教学能力，促进了自己的专业成长，而且更加明确了努力做好乡村教师的初心。