■苏州市吴江区教育局普教科　吴伟钢

高考综合改革的进一步深化，有利于更好地满足国家人才培养的需要，有利于普通高中教育健康生态的形成。

理顺了国家人才培养需要与学生个人志向兴趣选择的关系，有利于学生综合素质全面提高。随着各省高考改革实践的推进，一些新情况新问题也开始出现。比如学生选科时出现逃离理科的现象。建立再选科目保障机制，既有助于为国家相关专业人才培养提供基本生源，又有利于让考生稳定预期，解除后顾之忧，为学生真正按个人意愿自主选科提供基本保障。

此外，选科评估与指导工作将推动高中学校更加积极探索高考综合改革中综合素质评价结果的有效应用，积极开展高中学生的生涯规划教育。如江苏省震泽中学从2012年开始，每年都为各年级学生提供有针对性的生涯规划讲座。2019年，学校与南京大学共建“育英科学院”，同年“育英生涯学院”项目也被立项为江苏省中小学生品格提升工程项目。震泽中学注重将学生生涯规划能力培养渗透到学科教育、德育实践、学校管理的全过程。通过生涯规划的引导，不管是2008年高考方案还是新高考方案，震泽中学学生的选科比例均比较均衡。

今后，我区生涯规划教育将由点到面，由高中向初中、小学延伸。我们将针对初中和小学阶段学生开展趣味盎然的职业体验活动，针对高中阶段学生开展与生涯规划有关的劳动实习等，打造新劳动教育。

理顺了高校育人方式改革与高中教育教学改革的关系，有利于营造普通高中教育的健康生态。选科失衡很大程度是由于功利主义和博弈思想的影响，不利于普通高中教育生态的健康发展。高考综合改革的进一步深化，将真正实现考生根据高校要求和自身特长，自主选科进行学习，进而推动各地结合实际情况，逐步实现新高考、新课标、新教材的统一，为深化高中教育教学改革和课程改革提供条件。这些举措改变了以升学率作为主要评价指标的方式，从而倒逼高中学校积极探索发现和培养创新人才的途径，促进培养模式的多样化，因地制宜办出特色，发展特色学科，使优势学科更优，并补齐弱势学科短板，营造普通高中教育的健康生态。

在吴江，我们将对出现选考科目人数异常的学校及时组织核查、督导和整改，同时成立高中选科评估指导工作专家团队，建立督导检查机制，给各高中学校做好指导和服务工作。我们将在新政策框架下，积极指导各校制定好一套新的针对本校实际的选科评估和指导方案，引导学生理性选科。