■山东省枣庄市市中区实验小学　贾宪章

“山不过来，我就过去”。要发挥中小学思政课作用，就必须主动求变、求新，通过创新理念、拓宽渠道、丰富手段、优化机制，提升思政课的魅力。

中小学思想政治教育课堂无处不在，所有学科都要渗透思想政治教育，执教者只有相机激活显性、隐性的施教载体或契机，在课堂上整合学生关注的教学内容，或相机穿插网络热搜事件，或相机切入班级新鲜话题，或活用课堂上突发事件，让 “思政话题”轻松接通每一门学科课堂教学的“地气”，使学生时时处处接受教育。

身教胜于言教。教师自身其实就是一门特别的“思政课程”，教师要在言谈举止中优化这一课程特有的“示范面孔”，时刻给予学生正向影响。

最好的教育是自我教育。只有让思政课每一个教学过程新颖、活泼、富有情趣，才会契合学生的成长规律和兴奋需求，才能有效给予因势利导，顺利实现学生由他律向自律的转变，进而收获理想的教育效果，无论是活动方式的策划，还是因突发因素即兴调整，必须在每一个环节尊重学生的喜好，既要精心打造“眼前一亮”的鲜活实践模式，让学生倍感愉悦的同时兴趣盎然地参与其中；也要用心锤炼“乐此不疲”的美丽细节，可以让学生全程保持旺盛的实践热情，主动尝试每一个体验环节；更要巧妙激活“意犹未尽”的拓展需求，让学生沉醉在每一种新颖的施教内容之中。思政课“魅力脸庞”不断丰富、不断鲜活，“润物细无声”的教育效果才会显现。