女生齐晓彤在一所高职校学习，她的专业是汽车维修，全班只有她一个女生。因为力气小，经常被班里的男生笑话，一度产生厌学情绪。在班主任的建议下，齐晓彤向学校心理教师寻求帮助。通过心理教师的开导和启发，齐晓彤重拾信心，发挥自己认真细致的优势，不计前嫌帮助嘲笑自己的男生一起提高，最终两人配合拿下技能大赛冠军。

这是无锡汽车工程高等职业技术学校创编心理剧目《破茧》的内容，反映了时下热点话题“校园欺凌”。剧中齐晓彤的扮演者王培芹曾经有过和主角相似的经历，其所在班级共有28人，只有4个女生。王培芹说自己品尝过那种满心迷茫、找不到发展方向的滋味。也正是通过这样的角色代入，她把齐晓彤诠释得真实出彩。“同学交往中，总会发生一些‘你惹我不开心，但你自己不知道’的事，会刺痛、伤害到我们。”王培芹说，但是当同学看过自己演的心理剧之后，就会意识到这些做法的问题，就可能做出改变，更加平和友善地对待同学，并变得更加成熟。

在剧中“带头欺负女同学”的周天宇此前有丰富的话剧表演经验，心理剧则是第一次参演。在他看来，两者有很大区别。“心理剧可以帮助同学们建设自己的内心，让自己的内心更加强大。”他说朋友们看完他演的“恶霸”都开玩笑说演得很“尬”，但私底下还是会反思自己有没有犯过与剧中人同样的错误。

在心理剧的舞台上，每个孩子都可能和自己不期而遇。2013年特等奖剧目，苏州中学编创的《123，木头人》中，平凡的苏子木进入高中后总是找不到存在感，他羡慕可以指挥全班的班长，羡慕多才多艺的同学。终于有一天，他获得了超能力，可以变成那些他羡慕的对象，体验他们的生活。他意外地发现，这些看上去令人羡慕的同学也有不为人知的烦恼，而自己只看到了他们生活的一个侧面。在这个过程中，苏子木终于明白，每个人都有与众不同的存在价值，每个人都是最精彩的唯一，我们不必去羡慕别人，而是应该做真实的自己。

这部剧在苏州中学演出时，引起了很多学生的共鸣。大家来到这个“高手云集”的学校，内心或多或少都有些失落，学会面对这种心理落差、学会调整心态、接纳自己，是成长必经的过程。

一名参与创作的同学说：“这部剧的主角原型就像是生活中的我，内心自卑又自负。”他说写剧本时，其实很多时候都在写自己，固执、以自我为中心，却深深渴望别人的关怀。他和主角一样，经历了一番内心的矛盾和冲突，逐渐对自己、对他人有了更加客观的认识。“通过这部剧，我敞开了心扉，变得更加活泼开朗。其实，每个人都是独一无二的，只要敞开心扉，拥抱世界，就将被这个世界温暖相拥。”

让学生参与“校园心理剧”的创作，并表演、呈现出来，这种形式会对孩子产生怎样的影响？苏州中学心理教师李岚有多年指导心理剧创作的经验，她告诉记者，孩子的角色扮演其实就是一个换位思考的过程，可以纠正他们在人际交往中可能存在的认知偏差。同时，这也给学生提供了一个可以释放压力和负面情绪的、非常安全的舞台空间。

“我今天当了一天的妈妈，发现妈妈不是我想象中那么轻松的，她要照顾我和妹妹，我还经常惹她生气，太不懂事了！”在2018年特等奖剧目《今天，我来当妈妈》中，小学生通过角色互换，体验到妈妈一天的辛劳，让亲子关系更近了一步。该剧编剧、沭阳县第二实验小学教师谢其雯表示：“换位思考可以让小孩子感受到父母的不容易，让他们学会体谅父母。”