本报讯（见习记者　王筱）12月6日至7日，由江苏第二师范学院、江苏省教育科学研究院主办，江苏教育现代化研究院承办的“2019教育论坛”在南京举行，教育部原副部长、江苏教育现代化研究院专家咨询委员会主任委员王湛，江苏省教育厅副厅长顾月华等出席会议，教育部教育发展研究中心副主任陈如平以及来自省内外的多名专家学者围绕学习贯彻党的十九届四中全会精神，共商如何加快推进教育治理体系和治理能力现代化。

王湛指出，教育现代化的任务，就是构建服务全民终身学习的教育体系。面对新时代的发展改革任务，推进教育治理体系和治理能力现代化，一要深刻认识中国特色社会主义教育制度和治理体系的显著优势，坚定不移沿着中国特色社会主义道路发展教育事业，推进教育现代化；二要突出制度建设，以坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化为主轴，用制度建设坚持巩固体制优势，坚持问题导向，系统集成，协同高效，推动制度建设更加成熟更加定型；三是要把制度优势更好地转化为治理效能，将推进教育治理体系和治理能力现代化作为加强党对教育工作全面领导的主要着力点，健全权威高效的制度执行和监督机制，加强制度理论研究，营造良好的教育生态，守正创新，推动中国特色社会主义教育制度不断自我完善。

顾月华指出，人民群众对基础教育是否满意，直接关系到对整个教育的满意度。要进一步完善资源供给体系，谋求教育公平的最大公约数，就要创新学前教育阶段的用人机制和研训体系，扩大优质教育资源来缩小义务教育阶段的差距，破解高中学校建设的一系列瓶颈，推进高中教育更加优质多元；要进一步完善科学评价体系，找到学生的最优发展区，就要深化基于规范的教学质量监测，优化基于课程标准的中小学学业质量监测，深化兼顾促进公平与科学选才的考试招生制度的改革，围绕“五育并举”推动综合素质评价改革；要进一步完善学校治理体系，就要打通自主办学的最后一关，推进校长队伍的专业化。

陈如平表示，在人口流动密集地区，要通过提前谋划、扩充资源，解决好超大班、超大学校等问题。在结构方面，要通过公民同招等政策的实施，协调好公办学校与民办学校的生源问题。同时，要关注0—3岁婴幼儿教育以及低龄老年人口再教育、再上岗等问题，进一步推动构建服务全民终身学习的教育体系。

江苏省教育厅原副厅长周稽裘认为，江苏要实现建设人力资源强省、人才强省、学习大省的目标，就要深化职教供给侧结构改革，完善职业学校教育体系。他建议，通过建立工匠特许学校试点、传统职业学校跨界融入社区教育等方式，实现职业教育新业态发展。