■董彬

伴随着中国步入新时代的脚步，教育正在发生着深刻而广泛的变革，中国教育已经形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放的新格局。如何应对未来变革？这是一个值得每一个教育人思考的问题。我认为，教育是面向未来的事业，只有着眼于未来的教育才有教育的未来，即着眼于新时代新战略的要求，创造教育的新未来；着眼于学生未来的发展，创造学生的新未来；着眼于国际化人才的培养，创造国家的新未来，为推动中国教育走向世界教育的中心助力。

着眼于未来的教育

是构建无边界的教育

跨界，已经成为当下越来越流行的一个关键词，我校从2017年开始探索跨行业教育，而这样的探索源于一个学生项目。

今年就读初二菁英女班的学生戴之菲，进入初中以来一直在研究一个课题——从雾霾看资源浪费。有一天，戴之菲走进校长室，说在研究一项关于资源浪费与雾霾是否产生关联的课题，希望校长能支持这项研究，能不能帮忙找一个环保方面的机构。详细了解情况后，我为她找了一家环保机构。在环保专家的指导下，戴之菲和她带领的学生团队花费了一个多月的时间，每周都有调研重点，用数据证明，资源浪费对环境造成的巨大影响。到了第二个月，戴之菲再次带着问题走进校长室，说：“校长，我们想要从身边的小事做起，传递正能量，所以策划建立一个校园二手资源流转平台，初步拟订了策划书和方案，能不能请专业的老师指导我们？”我说：“好。”第三个月，戴之菲同学说：“根据方案，设想通过线上、线下两个平台共同实现二手资源的流转。因此，我们现在正在开发线上微信小程序，能不能请专业的信息技术人员加入这个团队？”

戴之菲的3个“能不能”也给了我许多的启发和思考：在一个项目推进的过程中，传统的学校教育已经不能满足学生的需求，只有融入跨界的力量，才是面向未来学生所真正需要的教育。那么，这样的教育为什么不能让学生在校园里就可以得到呢？因此，我们成立学校发展委员会，开启学校跨行业教育新时代，与银行、传统中医药企业、全国顶尖科技企业达成战略合作，充分利用现有的学校资源、社会资源和家长资源，创造更丰富的课程，让不同的学生获得不同的发展；鼓励社会各类人才为学生授课，构建教育与社会的立体交互；引导课程向生活开放，向时代开放，向未来开放，在实践中提高学生的综合素养，培养学生分析和解决问题的能力。

未来教育，是构建无边界的教育。我们力求通过五个“跨越”：跨行业教育，跨学科研究，跨学部选修，跨学段教研，跨文化交流，培养学生核心素养、跨界思维以及持续学习能力，为学生开辟一条通往未来的途径。

着眼于未来的教育

是增强国际竞争力的教育

到底什么样的人才才是真正的国际化人才？结合学校实际，我们提出“国际化人才的金字塔结构理论”，共分为四个层次。

第一层，通晓、传承和传播中华文化。作为国际化人才，扎根自己的民族和国家，是第一位的，在传承中华文化的同时，更有一个历史的责任担当，那就是传播中华文化，要承担起中华文化使者的责任，拓宽各种渠道，向世界发出中国的声音，更好地传播中华文化的精华和智慧。

第二层，掌握不同语言、通晓不同领域。随着时代的发展，我们对国际化的认知已经从浅层向深层发生转变。当今世界多元、多样、多变的发展态势和不断加剧的全球化趋势，使得对国际化人才的培养要突破单一模式，实现从单一向复合型的转变。

第三层，具有国际视野，懂得国际理解，遵循国际规则。跨文化交流的基础，是对不同国家、不同文化的认识和理解，只有这样，才能在不同国家文化的碰撞下，化差异为融合，学会从中国角度看世界，从世界角度看中国，才能成为具有国际视野、知晓国际规则，并能参与国际合作的国际化人才。

第四层，拥有国际创新力和国际竞争力。如何在新的全球化格局中形成竞争优势、提升自己的国际竞争力、寻求更好的生存和更大的发展，创新素养尤为重要。国际化人才，只有具备国际创新力和国际竞争力，才能在全球性问题上创新性地突破地域、文化的局限，为解决全球性问题贡献新方案。

着眼于未来的教育

是建立民族自信的教育

2018年寒假，我们组织了一批学生走进美国参加“文化寻力”体验之旅，学生们在进入美国学校插班学习时，不仅抓住各种契机向美国同学介绍苏州园林、中国文化，更携手美国学生策划举办了主题为“和整个世界站在一起”的新年集会，吸引了当地居民前来参与，中央电视台对这一活动进行了报道。在采访中，我们的一名学生自豪地说：“我们要站在世界的舞台上，对外传播中华民族的骄傲，让世界的未来更了解‘中国’，通过活动融合，也让中国的未来更了解‘世界’。”着眼于未来的教育，应当从历史的视角审视自我发展的轨迹，从国家的高度激发学生的社会责任意识。

作为一所国际化学校，我们始终与国家民族的责任担当紧密相连，始终不忘两个目标：办中国学校，育中国公民，即建设一所最具国际理解力、国际对话力和国际竞争力的中国学校，培养具有国际视野、懂得国际理解、具备核心素养、通晓中华文化、具备跨文化能力的中国公民；立足三个“根植”：根植文化，走向融合；根植中华，走向世界；根植历史，走向未来，不断迎接和应对新的挑战。

（作者系苏州外国语学校总校长、全国外语特色学校教育研究会副理事长）