■徐小良

因从事文字工作，我用的都是大部头的词典。上小学二年级的儿子看在眼里，不满道：“你查的字典那么大，我用的《新华字典》那么小！我也要用大字典！”纠缠之下，我答应先将我常用的《现代汉语词典》借给他。

我本以为这是孩子一时兴起，没想到儿子却查得挺认真。

“爸爸！你看，这是什么意思？”隔天，儿子像模像样地翻看词典，指着“也”字问。他不理解为什么《现代汉语词典》里将“也”分成了“也1”“也2”并分别做解释。

“你查这个字做什么？”我不以为然。然而不经意间，我瞥见“也”的一条释义似乎有点不对劲。我一把夺过《现代汉语词典》，瞪大眼睛细看起来。

“怎么了，爸爸？”儿子见状有点吃惊。

“哈哈！”我自顾自笑起来，“词典里也有错误，我发现词典的错误啦！”

“什么？词典也会错吗？”儿子更加吃惊了。

“嗯！”我得意地指给他看，“你看这里：‘强调两事并列或对待’……”不过我马上醒悟过来，明白儿子应该并不能理解我说的是什么。于是我命令道：“快，把你的《新华字典》拿来！”

儿子仿佛接到了特别任务，抬腿飞奔而去，很快就拿来了他的小字典，紧张地问：“爸爸，我的《新华字典》也错了吗？”

“我来查查你的小字典，看看是不是我的大词典真的错了。”

查下来，《新华字典》的释义表达没问题。我的心脏开始怦怦跳了：我真的发现《现代汉语词典》里的错别字了！

“我的小字典对吗？”儿子很关切。

“你的小字典对的。”我肯定道。

这下儿子松了一口气，赶紧收好《新华字典》。随后，他有点遗憾地向我确认：“爸爸，你的大词典真的错了？”

“我觉得它这里有一个字写错了。”我有点按捺不住激动，又看了一遍那条释义：强调两事并列或对待。“对待”，莫不是“对等”？“待”是错别字？

儿子没法理解我的激动，只是替我难过，安慰道：“一个字应该没什么关系。”想了想，他又说道：“爸爸，那你还有没有比你这本大词典更大的词典？”

他这话提醒了我，我又命令道：“跟我来！”

儿子跟着我，我们将《辞海》从书橱里面搬了出来。我赶紧翻看《辞海》中“也”的释义。果然，《辞海》中是“表示并列或对等”。“对等”！我的心脏又是猛地一跳，忍不住“啪”地拍了一下《辞海》。儿子一吓，故作夸张地缩了起来。

“‘对待’错了！《现代汉语词典》里写错了，‘对待’‘对待’‘对待’……”我不停地念叨，飞快地想着我该如何公布我这个“重大发现”。我掏出手机拍照，迫不及待想先发个“朋友圈”……

“爸爸，‘对待’什么呀？”儿子把我的思绪拉了回来。

“‘对待’，在这里写错了啊。应该是‘对等’。”我不管儿子能否听懂。

“你是说词典里没有‘对待’吗？”儿子的话又提醒了我。

对呀，不信的话，看看《现代汉语词典》里它自己对“对待”的解释是什么。于是我翻到《现代汉语词典》里“对待”的词条，一看傻眼了，“对待”竟然有这么一个生僻的解释：“处于相对的情况。”词典里还有例句：“高山与平地对待，不见高山，哪见平地？”

长见识了。这么看来，《现代汉语词典》里对于“也”的释义并没有错。我一下子泄了气，笑容全无。儿子见我神情突变，问我：“爸爸，你找到‘对待’了吗？”

“找到了。”我叹了口气，我的“重大发现”就这么没了。

“那‘对待’对吗？”儿子自顾自问我。

“对的。”

“那你的大词典对了吗？”

“对的，大词典对的。你的小字典也对的。”

真是学无止境啊！这件事虽小，却让我发现了自己的孤陋寡闻，一种学习的紧迫感顿时涌上心头。难怪庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯。”看来学习真是时刻都不能懈怠呀！

（作者系苏州高新区作协理事，现供职于苏州古吴轩出版社）