■乌恰县实验小学　王庆庆

做了近30年的孩子王，和孩子接触的机会甚多，也读懂了无数个孩子的眼神，可唯有一位新疆女孩的眼神，让我为之动容，终生难忘。每当想起我的新疆学生苏曼娅，她睁大眼睛看着我的模样就会浮现在我的眼前。

去年8月底，我作为援疆支教团队的一分子，从万里之外的江苏常州来到了祖国西极乌恰小城，适应了几天之后就进入了工作模式。

没多久我就发现，这里的学生在学习上存在的最大问题就是语言沟通有障碍。有些孩子听不懂我的话，总是用一种茫然的眼神看着我，让我内心无比着急。这里的学生多数是柯尔克孜族，大多数柯族孩子能听懂普通话，但维吾尔族孩子大多听不懂。有个女孩叫苏曼娅，眼睛大大的，皮肤黝黑，乍一看比较开朗。她是维吾尔族孩子，是开学快一个月了，才安排到我的班里。有一次课上孩子写作业时，我走到她座位旁，发现她有一道题目做错了，就帮她指出来，并给她讲解。可和她讲了好几遍她还是不懂，我有点急了，一下子提高了嗓门，语气也严厉起来。可不管我怎么和她讲解，她仍然一脸茫然，还用很委屈的眼神看着我，大大的眼眶里噙满了泪水。旁边的孩子见状，连忙告诉我：“王老师，她听不懂普通话。”我当时就懵了，发现自己做错了事，立刻请旁边的孩子帮我翻译，帮我解释：老师没有批评你，老师只是给你讲解题目。经过同学的一番翻译，她用一双大眼睛忽闪忽闪地看着我，好似明白了什么。

自从遇上这个眼神，我发誓，再也不随便对学生提高嗓门。我会充分利用口头语言和肢体语言多讲几遍，并请沟通能力比较强的学生当我的小翻译。从此，不管是上课时还是下课后，我和孩子们打成一片，不仅仅是语言上的交流，更是心与心之间的交流。

眼睛是心灵的窗户。和民族学生相处，我会多问几个“明白了吗”。课堂上，每每看到茫然的眼神，我都会将知识点用最简洁、最易懂的语言多讲几遍，还请学生当小老师用民族语言讲课，运用各种方式帮助他们掌握知识点。

过了一阵，我发现苏曼娅写的字特别端正，一笔一画透出她的认真和用心。每次我指导书写生字的时候，她听得特别专心，然后按笔顺要求仔细地模仿我的字进行书写，难怪她书写汉字的能力提高得那么快。在学校举行的硬笔书法比赛中，她还获得了二等奖的好成绩。可见，她是个好学上进的孩子。回想那次对她的严厉，那委屈的眼神，我真想对她说一声“对不起”。

这些孩子天真烂漫、善良纯真，骨子里也有学好普通话的愿望，无奈缺乏学习环境，学习起来比较吃力。我作为孩子们的语文老师，深感责任重大，我会尽最大的耐心，竭尽全力帮助他们学好普通话。