本报讯（通讯员　沈文华）新学期开学了，和以往相比，这几年泰州市实验小学校长丁正后的手机一年比一年“清净”。早些年，他总是不停地接到新生家长的电话，请他“关照关照”，给自己的孩子分个“好班”。遇到这种情况，丁正后总是满口答应，分班结果出来以后，他还会发信息给对方：“您的孩子分在一个很好的班级，语文老师、数学老师、英语老师分别是……”开学后，大家才明白，原来在丁正后眼里，学校的每个班级，都是“好班”。

事实上，早从2009年起，泰州实小就采取了“蛇形分班”模式，保证每班人数、学生综合水平基本均衡，教师再通过抽签方式确定任教班级。泰州实小的做法，在泰州海陵已成为常态。据该区教育局副局长姜凌介绍，经过多年实践，“阳光分班”模式日趋成熟，如今已成为区内每所学校的“固定动作”。

在海陵区委教育工委书记、教育局局长姜小军看来，“阳光分班”能不能取得良好效果，得到家长们的支持，关键在于能否做到全程“阳光操作”，“家长们如果不参与其中，道听途说就容易产生误会和矛盾”。

泰州市第二中学附属初中一直是当地的热门初中，校领导也曾为分班问题伤透了脑筋。今年，学校分班时邀请了家长代表参与监督，班级分好后，相关信息一式两份，一份由班主任保存，一份当场张榜公布。整个流程用时不到半小时，现场的家长无一人提出反对意见。

“‘阳光分班’也是一种教育均衡，在‘阳光’之下，孩子们才能真正健康发展。”姜小军说。