■黄乃君

与“新基础教育”的邂逅是在2005年，我校成为区域性推进“新基础教育”研究的实验学校。2年后，我们加入了华东师范大学叶澜教授主持的“新基础教育”研究课题组，成为联系学校，正式开始了学校整体转型性变革研究。2012年，我们捧回“全国‘新基础教育’研究基地学校”的荣誉。2015年，我们成功创建了“‘新基础教育’生命·实践教育学合作校”……

14年的坚守，见证着我们的生命成长。我们转变思维方式，从点状走向整体，从割裂走向融通，从静态走向动态；我们转变价值观念，从简单的“做事”与“成人”，走向“在成事中成人，以成人促成事”。我们努力建设一支有“生命自觉和教育智慧”的领导团队，提高教师的职业认同度，培养一批骨干教师和兼职研究员。不断创新的学校活动和班级主题活动，带来了主动健康、充满生机、积极向上的学生群体生活新文化。

“教天地人事，育生命自觉。”这句话源自叶澜老师，也是我们一直以来信奉的教育哲学，意思是，教育的内容，是要教给学生有关天地万物的真理和知识、人间之事背后的规律和道理；而教育的目的，则是要培育有生命自觉的人。

基于此，我校形成了以“生命自觉”为核心的办学理念——“对每一个灵动的生命负责”，这就是我们的价值追求。教师的责任是为学生确立成长的标杆，营造适合成长的氛围，让每一个学生拥有“生命自觉”，让学生自主成长，健康成长，向着阳光生长；而每个教师应有对教育的自觉、人生的自觉和教育创造的自觉，要在教育创造中丰富、完善自我，实现自我生命价值的提升。

在这样的办学理念引领下，我们致力于营造师生“生命自觉”的校园文化：一是对自我生命的自觉，主要表现在“明自我”，具有进取精神和创新能力；二是对他人生命的自觉，表现在理解他人，对他人生命的尊重、敬畏和关爱；三是对生存环境的自觉，表现在积极认识环境，利用环境来谋求自身发展，并致力于建设美好环境。我们追求让每个孩子充分享受童年的天真与快乐，培养“合规范、有特长、可发展”的21世纪新人；追求让每个教师充分享受职业的尊严与幸福，建设“有爱心、善协作、会创造”的研究型教师队伍，努力彰显生命自觉。

14年，我们在不断磨砺中“悟理、生脉”，每次回望都是一次心灵的洗涤，都是一次力量的提升，更是一次信念的坚定，这也为我们再次出发提供了不竭动力。“新基础教育”研究让我们深深地感到：当我们贴地行走时，心中有着璀璨的星空；当我们以“提升内生长力”指引发展方向时，却站在坚实的大地上。

（作者系常州市五星实验小学校长）