吴中，位于古城苏州南部，是2500多年吴文化的滥觞之地，文脉绵长。创建于1958年的苏州市吴中区长桥中学就坐落在这里。如今，学校拥有18个班级、720名学生、65名专任教师，其中骨干教师占比达到53%。

“江苏省义务教育阶段整体改革先进学校”“江苏省德育先进学校”“江苏省青少年科技先进学校”“苏州市首批义务教育管理示范学校”……在长桥中学60余年的发展历程中，嘉奖、荣誉纷至沓来，长桥中学教育工作者们用拼搏与奋斗、辛勤与汗水，换来了属于学校的辉煌，并在永不止步的奋进中凝炼出了“尚德、求真、开拓、图强”的校风、“博学、爱生、敬业、奉献”的教风和“勤学、尊师、守纪、进取”的学风。而由此形成的“以正树人、以生为本、以师为魂、以质立校、以特为先”的办学风格正是助推学校全面发展的根本途径。

凝心聚力营造德育生态

日常养成彰显德育自觉

一所学校的奋进之路上，少不了睿智的“引路人”。作为苏州市德育先进学校，长桥中学有着着眼长远、注重顶层设计的领导班子，他们始终坚定着“立德树人”的教育信仰和使命担当，将“以学生发展为本，为未来人生奠基”作为学校发展的价值引领，带领着全校教师凝心聚力、锐意进取。

在长桥中学，所有行政人员均深入教学科研一线，蹲点一个年级，担任一门学科，定点一个教研组。从校长到中层干部，人人承担学科教学任务。教研组长以上人员，人人挂钩备课组，使规范化、制度化、精细化管理落到实处。学校创新以班主任为组长的每周一次班级组活动，也为促进教学质量全面提升起到了关键作用。

初一年级注重“立规矩、打基础”，初二年级“抓常规、防分化”，初三年级“促提升，抓冲刺”，这是长桥中学精细化管理的基本路径。近年来，该校依托华东师范大学专家团队，着力打造高效课堂，为课堂教学改革走出了一条新路——“有效备课、有效选题、有效训练、有效自学、有效补差”，这“五个有效”的真正落实，使教学课程得到了细化，使学生的学业成绩得到了明显提高。

从专业走向多元，是长桥中学的德育生态。从建立德育导师制到成立家长学校；从开展家长培训、家长评议活动到整合社会资源，加强德育基地建设，学校、家庭、社会“三位一体”、丝丝入扣。

德育最重要的价值追求，是唤醒人的自觉。长桥中学通过深入的研究，提炼“立德树人”核心价值，创新德育途径，促使德育孵化，推动学科建设，形成学校特色品牌，让德育成为一种自觉。

推进“书香校园”建设，开展“树榜样、扬新风”活动，组织志愿者活动，进行“我爱长桥”征文比赛……该校构建了符合初中学生特点和适应学生成长需要的德育活动体系，每一项活动都旨在唤醒和培养学生的自觉意识，让学生在活动的课堂中习得自律、自珍、自控、自爱，学会自信、自省、自悟，进而塑造其美好人格，建构“好习惯、好人生”的成长体系，同时，使学生在自主中思考、在互动中求知、在开放中收获，提升其自我管理能力。

注重日常养成教育的长桥中学，收获着独特的德育实效。校园里，每一次铃声对学生来说，是温馨的提示，是振奋的唤醒，更是校园文化独特的魅力；每天10项常规检查评比宛如军营般纪律严明；每天一次庄严的集体宣誓为的是让学生铭记自己的决心走向；每天第一节课前的3分钟班级宣誓是“我能行，我努力，我成功”的生动注释；每天一次的大课间活动是凝聚力量、积极奋进的有力体现；每天午餐前排队时的古诗背诵，是春风化雨润物无声的滋养……口号声声、号角嘹亮，成为长桥中学一道亮丽的风景线，学生们有着阳光般的笑脸，充满了自信的气质。

在长桥中学教育工作者的眼里，立德树人的目的之一是提升学生的核心素养。为此，该校在开齐、开足、开好国家课程的基础上，有针对性地拓展校本课程，组建了经典阅读、武术、足球等学生社团，依托精彩纷呈的社团活动，让青春的活力竞相绽放——长桥中学的学生们在苏州市青少年机器人比赛MakeX项目中荣获一等奖；在吴中区“区长杯”中小学篮球赛中获得女子组第二名；在全区中学健美操比赛中获得第五名；在武术操比赛中获得区二等奖；在全区阳光体育运动会中夺得男子跳高冠军……仅2018年，该校学生有45人次在各级各类比赛中获奖，其中区级获奖17人次、市级获奖5人次、省级获奖23人次。这都是“立德树人”价值理念根植于全校师生心中的体现。

研训融合强化德育师资

德育建设师德为先。长桥中学从教师队伍建设入手，通过专家引领、合作交流、师徒结对等方式，聚焦难点，升华理念，进而“立师德、正师风、练师能、铸师魂”。

在长桥中学，课堂比武、基本功竞赛等活动此起彼伏，教师们以赛促练，热情高涨。骨干教师示范课、青年教师展示课，不断搭建起教师成长的新平台。学校还创新实行了校长随机抽查、教务处每月抽查、备课组每周抽查和“回头看”抽查的教学常规三级抽查机制。

同时，长桥中学将班主任队伍建设作为德育建设的关键，把德育考核作为班主任考核的首要指标。在此基础上，该校又往学科教育方面渗透发力，倡导各科教师在学科教学中，发掘德育因子，实现传授知识、锻炼能力、培养良好品行、塑造健康人格的整合，形成以品德学科为主导、其他学科渗透的学科德育机制。

此外，长桥中学还紧紧围绕课堂教学改革，通过科研引领课程建设，全力打造敬业奋进的研修主体。该校以教研组为研训基地，以“研读教材，研究学生”为重点，扎实开展集体备课、课程沙龙、课堂观摩、专题研讨等研训活动。

经过持之以恒的努力，该校各级课题有序推进，市级立项课题《初中民工子弟学生学习习惯养成的实践研究》《初中生“厌学”到“自主学”的有效策略研究》于2015年6月结题。课题组以课题研究为中心，教研、科研有机融合，通过课堂教学实践形成典型性、普遍性、现实性的问题加以探索和研究。该校以语文项目建设为突破口，通过经典诵读研究中心、写作训练研究中心、拓展阅读研究中心、范蠡文化研究中心四大载体，积极营造善于思考、勤于探索、敢于创新、勇于反思的良好氛围，从而革新教育教学理念和方式方法，全力提高薄弱学科教学质量，在促进语文教研组团队建设的同时，以点带面，推进全体教师专业化发展，并及时总结经验，逐步辐射到数学和英语等学科，形成整体效应的提升。

脚步坚实好攀登，立德树人我争先。根据学校建设规划，长桥中学将在3.5亿元资金支持下进行改扩建。展望未来，信心满怀。该校将以崭新的风貌进一步深度融入吴中高新区教育新机制，谱写更为精彩的篇章。