■本报记者　任素梅　通讯员　周伟

“长得丑，活得久；长得帅，老得快；我宁愿当一个丑八怪，积极又可爱……”记者眼前的男孩名叫季航，是阜宁县古河小学四年级学生，他一边自信地弹奏尤克里里，一边陶醉地演唱改编歌曲《平凡人》。古河小学是距离阜宁县城较远的一所农村校，以前，这里的孩子能学会演奏乐器几乎是奢望。现在，这种局面正在被打破，阜宁县教育局于2016年出台《推进器乐教学特色教育三年规划》，明确提出“义务教育阶段三年级以上学生人手一件乐器，人人都有一技之长”的要求。“利用每天放学后一个小时的延时服务时间，孩子们走进各个兴趣班，像季航这样的学生越来越多，他们和城里孩子的差距正在变小。”古河小学校长滕天罡说。记者了解到，如今，阜宁县三年级以上的学生人人都会演奏乐器。

“企业捐赠+学校补贴”

人手一件乐器

一个平常的下午，阜宁县益林小学手风琴特色班学生冯秋怡坐在教室里优雅地弹奏着手风琴。冯秋怡是个留守儿童，“爸妈在外打工，我和爷爷奶奶一起生活，虽然他们很少看我弹琴，但都很支持我学琴。只要一弹琴，我就忘记了烦恼。”她高兴地说。

益林小学校长杨玉国对冯秋怡赞赏有加，“这个孩子特别有灵气，如果不是全县大力开展‘乐器进课堂’活动，向学校赠送乐器，让学生们无偿学习，这些孩子的艺术天赋就很难得到施展”。

根据三年规划，2016—2017年为起动阶段，阜宁县要求全县80%的小学3—6年级学生、70%的初中学生人手一件乐器。为此，该县各中小学校陆续将口琴、竖笛、古筝、竹笛、手风琴、小提琴等乐器引入课堂，并遴选有音乐天赋的学生创建乐器特色班，成立口琴、竖笛乐团。目前，该县义务教育阶段三年级以上的8万多名学生人手一件乐器。

乐器从哪儿来？阜宁县教育局局长蔡卫国告诉记者，他们动了不少脑筋。进课堂的乐器以教材要求的口琴和竖笛为主，学校鼓励有条件的家庭自购乐器，对于困难学生，则由县教育局联系厂家，采取企业捐赠和学校补贴等方法，帮助每个孩子都能拥有一件乐器。去年以来，该县先后获得10多家乐器厂家赞助，捐赠钢琴、手风琴、吉他、尤克里里、口琴、竖笛等乐器近万件，累计价值160多万元。

“走出去+引进来”

人人会弹乐器

有了乐器，没有充足优质的师资，“人人会弹乐器”的目标还是难以实现。为此，阜宁县教育局广泛组织专兼职音乐教师外出进修，两年内共有260多人次参加省级以上培训；开展口琴、竖笛、尤克里里、非洲鼓、吉他等培训12期，培训专兼职音乐教师1600多人次。2016年，该县还与盐城师范学院音乐学院等单位签定协议，邀请音乐专业学生到农村学校顶岗实习，缓解农村师资不足。该县还成立了教师合唱团、教师民乐队、教师舞蹈队，引领全县艺术教育教学工作。

杨芹是益林小学5名专职音乐教师之一，除每周的常规音乐教学任务外，她还领导一支竖笛乐团。杨芹说：“不是每个孩子都有音乐天赋并热爱音乐，但我要求孩子们不会唱的哪怕就读出来，不求好听，但一定要学。有孩子偶尔忘记带竖笛上课，我就要求他们拿笔模拟练习指法，这样才有可能实现‘人人都会弹乐器’。”

两年来，阜宁县先后5次邀请台湾口琴演奏家梁景豪培训师生1200多人次，邀请南京艺术学院教授陈建华为全县音乐教师进行口琴培训，邀请尤克里里青年演奏家裴欣桐、非洲鼓青年演奏家王维雨等为全县音乐教师及中小学生传授音乐技能，并多次举办演奏会，激发和鼓励有条件的中小学校引进各类乐器进课堂，丰富音乐教学内容。

根据规划，2017—2018年为普及阶段，按要求全县小学3—6年级学生、初中所有学生均须学会演奏一件乐器。如今，阜宁县三年级以上学生100%掌握演奏技能，近2万名学生还能演奏除口琴、竖笛以外的其他乐器。

“普及+精品”

人人都能上台

为实现“人人都能上台”的培养目标，阜宁县每学期至少举行校级、县级乐器独奏、合奏比赛各一次。2017年至今，该县累计组织名家进校园展演28场、

师生艺术展演15场、乐器大赛12场、群体式器乐方阵比赛6场、公益演出21场。2017年，该县举办“6·21国际乐器演奏日”活动，全县5.5万名中小学生组成66个演奏方阵，气势恢宏，震撼人心。去年，该县继续作为“6·21国际乐器演奏日”分会场承办活动，在53所中小学校设立3个主会场、50个分会场，有8万多名师生、1万多名家长参与其中。

2018—2019年为规划的提高与展示阶段，目前阜宁县所有中小学（幼儿园）均按要求建成专用音乐教室，配全音乐教育设施设备，其中9所农村学校建成国际化音乐教室，为乐器教育从普及到建成精品奠定了基础。仅2017年，该县学生就有126人次在市级以上声乐、器乐比赛中获奖，30多名学生赴北京参加展演并取得优异成绩。

如今，阜宁县“乐器进课堂”活动实现了“校校上规模，班班显特色，生生有特长”的动人局面。蔡卫国表示，“乐器进课堂”打造了立德树人的新阵地，成为该县推进素质教育的有效抓手，也助推了全县教育质量的攀升。