■本报记者 陈宇豪

南京卫生高等职业技术学校近年来紧扣五年制高职护理专业毕业实习实践性教学环节，实施精细化管理，在实习实训中根据学生身心成长规律，把学做人和学做事结合起来，把职业能力培养和职业道德培养结合起来，促进学生的全面发展，加深学生对各项操作规范、人际交往、团队合作、特殊问题处理等方面的认知，努力提高专业综合技能，确保了毕业实习的质量，培养了一大批社会急需的后备护理人才。

精心组织认真准备

“为了更好地精细化安排学生的实习工作，我们提前半年就要和各大医院进行沟通。”南京卫校护理系副主任王丽君向记者介绍，“学校在进行实习分配时既考虑管理的需要也兼顾外地学生回去就业的愿望，既考虑学生的家庭住址也兼顾家长和学生本人的愿望，在条件允许的情况下尽可能地满足学生的需求，搭建实习衔接就业的桥梁。”

同时，学生所在的实习医院也会择优选择具有高度责任感、专业理论知识扎实、操作技能熟练的带教教师。“今年，我们还特意聘请了某知名医院的退休护士长作为学生的实习指导教师，她每个月会去实习学生所在的每一家医院进行联络和指导。”

学校在实习前半年结合临床护士“三基”理论和“三基”技能操作进行大练兵及多轮综合考试与案例分析，力争在实习前夯实学生的理论基础。在实习前一周，学校还会进行包括实习管理制度、实习纪律、做人做事和心理辅导等方面的岗前培训。

校院同抓精细管理

护理系1402班的戚子轩同学，前不久刚刚结束了为期10个月的毕业实习。“我们的实习单位是省中医院和市妇幼。实习生每月返校都要进行理论考试、试卷讲评、班级成绩反馈，并作为毕业成绩的平时分。”

她在实习期间还带着“两本一册”，即校方给实习生准备的日记本、周记本和实习手册，对实习过程及时进行总结、反思。在每科室实习结束转科前，学校还要求实习生对照该科的常见病，详细总结在该科室的收获。

学校尤其注重培养学生实习期间的“软技能”。在校方看来，“软技能”就是指从事某一职业、处于某种职业环境或职业角色变化时具备的整体素质。学校及实习带教教师会在学生实习期间通过发放调查问卷、交谈、观察等方式了解实习生的工作态度、劳动纪律、医德医风、团队合作精神等“软技能”。

评估总结螺旋提高

“实习结束后，学校主持召开多种形式的实习管理研讨会，邀请各实习点护理部主任、具体分管的教学干事、带教教师等通过经验交流，取长补短，并对学校下一步如何加强实习生的管理工作提出指导性建议。”王丽君介绍。另一方面，校方会组织召开实习大组长、小组长、实习生代表座谈会，了解各实习点学生的收获和存在的不足，总结经验教训，交流实习心得，以促进学生的成长，为下一届实习生提供宝贵的经验。各实习管理部门及实习班主任、指导教师对一年来的实习情况撰写相应的实习总结报告，分析实习管理工作存在的问题，以提高实习管理的水平，确保质量。

“实习实训是职业教育中独特且不可或缺的部分，临床毕业实习是护理教学的重要环节。”谈及南京卫校的毕业实习工作，该校张宁新校长如是说，“我们的学生从入校时不了解这个行业到毕业实习期间逐渐熟悉，再到毕业后胜任岗位上的各项工作，是一个螺旋式提高的过程。”据了解，正是因为南京卫校毕业实训工作的精细组织与开展，近年来，学校护理专业毕业生深受各大医院欢迎，每年学生到三甲医院的就业率接近70%。