■南通市通州区兴仁小学　王秋菊

鸟妈妈对着刚刚出生的小小鸟讲了一堆飞行的要领，然后，问小小鸟：“你会了吗？”小小鸟一脸茫然，说：“妈妈，我不会，你让我自己试一试吧。”是啊，鸟儿只有自己体验后，才能真正掌握飞行的要领，哪怕之前摔得头破血流，这是最终能在蓝天中自在飞行的必经之路。因而，反思我们的教育，一味说教，不如退居身后，把主动权交给孩子。真正的教育是“生命”“生活”“生存”的教育，让学生在体验中成长。

我的教室我布置

一间教室，一群孩子，构成了我们重要的家园。那么，“家”应该是什么样的呢？我给我们班取名“非凡班”，“非同一般，超越平凡”是我们的班级口号，班上的一群非凡少年各有各的本领。因此，我们的教室应该是一间能够彰显非凡少年个性的教室，应该是温馨的家，应该是精神的栖息地。

开辟“我型我秀”专栏，张贴孩子们的照片，让他们每人写上一句自己的个性签名，鼓励自己奋发向上。

“优秀作品”专栏每周更新一次，张贴孩子们的书法、绘画、剪纸、折纸等作品，给予每个孩子充分展示自我的机会。

在“图书角”张贴本周阅读计划，孩子们摆上家中闲置的书籍，“我阅读，我快乐”的思想已经渗透到了每个孩子的心里。

“植物角”的建立，不仅为教室增添了一抹新绿，也让班级的小园丁增添了一份责任感。

更让我感动的是，细心的孩子们自行设计了班级好人好事记录本，记载了学生做的每一件善事。

班级是我们共同的家园，班级中每个角落的布置，我都安排给“非凡少年们”去打理，融入孩子们的最真实的想法，使其真正成为属于孩子们的教室。当孩子们参与其中，他们才会更加珍惜，班级凝聚力也会随之增强。

班级事事有人做

教室虽不大，但人多，事务则多。图书管理，卫生打扫，植物打理，板报更新……都需要有心人去关注。若是班主任一人包揽，势必不能周全，人也疲惫不堪。要把班主任从繁杂的事情中解脱出来，唯有把班级中的事情明确、细化，让人人有事做、人人有担当，这样才能更好地建设好班级。健全的班委团队是班级建设的重要保障，也是班级形成积极舆论的核心能量。我们应该找到每个孩子在班级中的角色，将班级事务交于他们手中，这样更能培养他们的责任心、自信心。

班上的小钱虽不太善于学习，但却把我们的植物角打理得特别好。每天，他都早早来到教室，就为了能给班级中的“绿色们”喝上一壶水。在他管理期间，教室里的绿萝叶子发黄、掉落，小钱更是急得团团转，查阅资料，最终发现是水浇多了。作为教育者，我感到非常欣慰，因为无论植物养得如何，孩子的责任心是多少盆绿色植物都换不来的，是弥足珍贵的。

把活动权交给学生

《中小学德育工作指南》提出：活动育人。要精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。班级是实施德育的重要平台，班主任可根据班情设计适合于本班的活动。

我们将班会分为常规班会课和主题活动班会课。常规班会课由学生按照学号轮流组织，总结班级中存在的问题，对好人好事进行表扬，提出对班级下周表现的期待。只有当孩子作为一个有心人，关注班级中的好人好事以及不良现象时，他才能真正融入班级中。

上学期，我在班级中发现好多学生沉迷手机，不会合理使用手机。为此，我设计了“远离手机，原来你也在身旁”的主题班会。魏书生在《班主任工作漫谈》一书中提出，“凡事要商量着来”。于是，我让学生组织这堂班会课，孩子们成立了小品筹备组、道具组、资料搜集组……每个孩子都能参与到活动中。这样的班会课，学生全程参与，多少会在他们的成长中留下些许印迹。