■通讯员　张雪韵

3月中旬是充满生机的时节。伴随着连云港市赣榆实验中学的校园里萌发的点点新绿，即将于今年夏天毕业的九年级学生开展了认领“心愿树”活动。学生们认领了本班的心愿树，为它们浇水，挂上心愿牌，许下中考誓言，留下毕业心愿。赣榆实验中学见证着学子们的茁壮成长和教师们的不断提升。在这里，生命因教育而成长，生命因成长而幸福。

以生为本

构建活力课堂

“你别着急，这一题其实应该这么做……”初一（7）班的宋昱同学回过身，耐心地在纸上一笔一划地写着，为小组同学讲解问题。课堂上的寻常一幕，正是赣榆实验中学生本课堂教学模式“生生互动”中的一个环节。

学校结合学情和各学科特点，推出了“5+30+10”和“5+25+10+5”两种课堂结构，把学习时间还给学生，精讲多练，使学生成为课堂的主人。副校长朱正斌解释道：“‘5’指的是温习旧知，课前5分钟，教师对上节课所学内容进行复习检查，对新授课内容进行预习检查，鼓励各小组积极展示交流。‘30’指的是学教新知，师生互动，合作探究新知识，形成新能力。最后是巩固反馈，课堂结束前的10分钟或5分钟，学生用来当堂巩固，以记忆、背诵、练习为主，检查为辅。教师下课前再开展简短的交流、点评及总结。”

在生本课堂教学模式下，师生、生生热烈讨论，相互配合，共同完成新内容的学与教。教师兼顾座位安排和学习状况，将班级学生分为4~6人一组。作为小组长，宋昱经常督促自己的组员们完成练习，彼此间也有了学习的默契。“有一回，数学老师布置了一道难题，我们小组冥思苦想、讨论碰撞，最终解出了正确答案，别提多开心了。”宋昱说道。

在教师讲授和师生、生生交流的不断切换中，学生巩固所学，实现内化，提升能力。校长陈明说：“课堂上，合作、探究、交流成为主要学习方法，师生、生生互动成为课堂的常态景观。学生学得轻松快乐，教师教得高效幸福。”

扎实的课堂教学改革、创新的教学管理迎来了教学质量的连年攀升。学校在市、区初中教学质量评估中始终名列前茅，连续10年获得市、区“教学质量奖”一等奖、“教学管理奖”一等奖。

雨润无声

践行生命教育

教学楼一楼大厅里，一排书柜依墙而立，墙边贴有“‘图书漂流’盟约”。面对丰富整齐的书籍，学生们或站或坐，沉浸在阅读的愉快氛围里。这就是赣榆实验中学的“图书漂流驿站”。“我把自己特别喜欢的《简爱》《呼啸山庄》都带过来，放在了驿站里。”宋昱兴致勃勃地说。

事实上，这只是学校“阅读、演讲、写字”三大工程的一小部分。为了切实推进“三大工程”建设，学校把阅读、演讲、写字纳入校本课程体系，每周至少安排一节阅读课、一节演讲课、一节写字课，确保训练时间和训练效果。学校为学生制定了3年训练目标：潜心读书50本、用心练字1000张、当众演讲10次。宋昱介绍，每天课前5分钟，大家轮流进行命题或自由演讲；中午则有20分钟时间来练习硬笔字，一、三、五练习汉字，二、四练习英文，“大家的书法水平都提升很快”。朱正斌认为，“三大工程”成功引导学生养成“爱读书、读好书”的良好习惯，培养学生“敢说话、善说话”的表达能力，提高学生“写对字、写好字”的汉字书写水平。“学生随时随地有书可读，校园内一年四季翰墨飘香，读书学习蔚然成风”。

与此同时，学校致力开发“1+N”素质提升社团体系。“1”即一个核心“生命”，“N”则为构成生命成长平台的各学科兴趣小组和各社团组织，包括语文学科的海燕文学社、经典诗文诵读兴趣小组，生物学科的生物实践基地，体育学科的海燕体育俱乐部，美术音乐学科的泥塑、舞蹈等兴趣小组……学生在五彩斑斓的社团和兴趣小组中，各取所好，各展其长，收获着成长进步的快乐。

八（10）班的于淼就是舞蹈小组的“忠实追随者”，“老师给我们排舞、讲动作，她让我们把自己的动作想象成动物的姿态，课堂特别生动”。排练之后，于淼和小伙伴们也不舍离去，还会跟老师谈谈心、倾吐烦恼。一周三次的舞蹈训练不仅为紧张忙碌的学习生活增添了色彩，还起到了意想不到的“加分”效果。“不知道是调节了心情还是切换了状态，自跳舞之后，成绩都显著提高了，我爸妈也非常支持我去跳舞。”于淼微笑着说。

雨滋桃李花千树，风举鲲鹏路万里。近年来，赣榆实验中学学生在省、市、区各级各类比赛中频频获奖，每年均超200人次。如在去年“苏教国际杯”江苏省中学生作文大赛（初中组）中，该校3名学生获省级一等奖；校园科普剧《“三无”食品消亡记》获省首届科普剧汇演创作一等奖、表演二等奖，并代表江苏省参加全国科普剧汇演。

“里应外合”

促进教师专业成长

学校的可持续发展有赖于教师积极性、主动性与创造性的充分发挥。据教务处刘心平主任介绍，正因为充分认识到教师队伍建设的重要性，学校建立健全教师专业发展机制，实施“里应外合”、多管齐下的发展策略取得了显著成效。

“里”即校本师本。学校强化教学常规管理，对教学常规活动实行全程跟踪督查，通过行政人员“推门听课”、教师校内开设公开课、教研组磨课议课等形式，引导激励教师紧紧围绕学生学习中的问题组织教学，增强教学的针对性和实效性。2016年，洪战华老师为区级优质课比赛备课时，对如何解读《都市精灵》一文一头雾水，原因是“把握不住教学目标”。在语文教研组李健等资深教师的指导下，洪老师设计教案、反复磨课，从写作手法、语言赏析等多角度确定教案板块，“我们足足改了七稿。”李老师回忆。最终，洪老师一路“过关斩将”，取得了省级优质课比赛二等奖的佳绩。如今，经过不断提升和学习，洪老师已成长为赣榆区“411”骨干教师、连云港市“教学标兵”。

“外”即他人外部。“学校经常聘请市、区教育专家、名特教师来校开设讲座、听课指导，承办市、区大型教学活动，组织教师外出考察、学习、交流。一系列活动帮助教师开阔了视野、更新了观念、提升了教学艺术。”陈明校长如是说。

近年来，学校师资队伍得到了长足发展，整体素质不断提升。学校现有省特级教师3名，市、区级骨干教师、学科带头人等30余人，各级教学基本功大赛一等奖获得者、教学能手30余人。学校教科研工作蒸蒸日上，有在研省级课题4个、市级课题10个、区级课题15个；教师在中文核心刊物发表论文20余篇，30余人次在“师陶杯”“五四杯”等重大赛事中获高等级奖项。

在赣榆实验中学，莘莘学子收获着快乐学习、全面发展的幸福，而教师们则享受着教书育人、专业成长的幸福。正如认领“心愿树”活动中杨淑淇同学所说，“我们眷恋着母校，也向往着更广阔的未来。但是不论走到哪里，感恩的心都会像这些树苗一样，深深扎根在母校这片幸福的沃土上！”