■方仁野

走进“东洲国际”，你会发现，她与当下绝大多数的校园有着太多的同一性：校门肃然，洁净典雅；环境清幽，书声琅琅。然而，若是走进这所学校的课堂，走近教师和孩子，走进他们的生命日常，你又会发现他们不一样。

“东洲国际”的孩子是轻松的。当然，在各类补习班横行的当下，对于初中生而言，“轻松”只能是相对的。当太多孩子为作业奋战到深夜乃至凌晨，当太多伴学的父母因儿女的作业唉声叹气、焦头烂额之时，“东洲国际”的孩子和他们的家庭是幸福的。因为，在这里，作业少而精。倘若你在“东洲国际”的校园里，遇到一个初一的孩子，你问他作业做到几时方可结束，他一定会笑着告诉你，一般8点左右就结束了。此时，你会注意到，这孩子笑得很开心。可事实上，为了让孩子们感性的快乐得到理性的保障，学校从源头抓起，严令所有教辅用书不得进校门，所有作业以小讲义形式发放，而且必须由科任教师在教研组分工合作的前提下自行编制，保质控量，有的放矢。此举坚持3年多，如今已是刚性制度。

于是，孩子们自然是快乐的。而且，他们的快乐，远不止于此。

“东洲国际”的教师们，最懂少年的心思。孩子们爱玩，教师就带着他们去玩泥巴；玩得不亦乐乎之际，孩子们顺便悟出了陶艺的精髓。孩子们爱吃，教师说，自个儿做的东西最香，然后领着他们去做烘焙；孩子边做边吃，最后习得了烘焙的技艺。孩子们从小就喜欢球类游戏，教师说，行，篮球足球排球羽毛球乒乓球，你们爱玩啥自个儿挑；后来，打乒乓球的孩子学会了拼搏，踢足球的孩子懂得了合作。“东洲国际”的孩子多，全校41个班级，2000多个孩子，他们的心思都不一样呢。于是，民乐摄影跆拳道，沙画国学弹琵琶……涵盖艺术、人文、运动、生活各个领域的各大社团应运而生，达30多种。每个星期的周三周四下午，“东洲国际”的校园里，处处回荡着孩子们的欢声笑语。

在生命的行走中，我们总得面对各种神色凝重的质疑。或许有人要问，孩子们玩得这么嗨，会不会影响他们的成绩？

对此，“东洲国际”的校长微笑着说，不怕！因为，他们始终相信，没有德育就没有教育；而最高效的德育，莫过于让孩子在活动中自主习得，而后内化。至于分数，只是生命成长的额外馈赠。

一伙儿笑靥盈盈的孩子背后，是否总站着一群皓首穷经、苦不堪言的教师？“东洲国际”的教师说：真没这回事——咱们也乐呵着呢。校长说了，上班时间把分内的事儿做智慧了，做精致了，就行了；加班加点，死抓硬揪，不是咱“东洲国际”的风格。众教师遵言行事：晨曦初上，好好上班；待夜幕降临，则开心下班。

都说班主任是最苦的差事，可“东洲国际”的班主任说：干吗事无巨细都要念叨几句、插手几下？放手让孩子去做，让孩子管理自己，你就站一边瞅两眼，指点几句，省事儿，还有效。果真没出啥乱子，孩子们一个个跟小大人似的，读书做事儿利索得很。班主任们一旁看了，美滋滋的，乐得清闲。

有人说，这就是一所学校的凝聚力；有人说，这是一个校长的人格魅力；也有人说，这才是一个有温度的集体。教育，本就是校长带着教师，一起做一件有温度的事儿。

日复一日，年复一年，就这样说着，做着。孩子们快乐了，教师们也快乐了。这一点一滴的快乐，凝结起来，便成了教育生活中师生的共同幸福。