本报讯（特约通讯员　唐守伦）“感谢老师们，是你们让我的孙子也能像其他孩子一样受教育了。”镇江市丹徒区一户残疾特困家庭，孩子的爷爷拉着镇江市特教中心校长吴善亮和老师的手，久久不愿松开。这个五口之家只有爷爷不是残疾，孙子因精神重度残疾无法上学，镇江市特教中心开展的免费“送教上门”犹如一缕阳光，给他们家送来了温暖和希望。

这样感人的场景，对于吴校长和老师们来说，已经习以为常。2014年至今，镇江市特教中心率先在全市承担起“送教上门”的重任，由一名党员带领一名教师免费服务一名重残孩子，每周上门为20名重残孩子义务送教。他们的足迹不仅遍布市区，还深入边远农村，4年来，往返路程达1万多公里。

11月14日，以“聚焦融合发展 引领特教前行”为主题的全国新型特教学校建设学术研讨会在广东江门举行。镇江市特教中心在会上专题介绍了融合教育架构下“送教上门”模式的创新实践，受到与会专家和代表的肯定。

“镇江市有5所特殊教育学校，1800多名特殊学生，其中有65名重度残疾儿童需要开展送教上门服务。”吴善亮介绍说，特教中心积极发挥好教学示范中心、康复指导中心、师资培训中心、教学研究中心、职业培训中心、特教资源中心六大功能，做好送教上门示范引领，牵头组建镇江市送教上门工作区域联盟，建立了一套送教上门支持保障体系。学校承担的研究课题“残障学生常态化社区融合教育模式的构建与实践研究”成为江苏省首批基础教育前瞻性教学改革实验项目。该研究以为残障学生提供社会支持性保障系统、实现残障学生社区化融合为核心目标，覆盖了“送教上门”内容，为学校开展“社区康复、社区教学、社区适应”等送教工作提供了强有力的专业引领。

为切实做好送教上门工作，镇江市特教中心明确了开展社区送教宣传活动、建立网络送教上门资源平台、摸排社区内送教残疾儿童情况、做好社区送教上门家长思想工作、为送教上门家庭提供经济援助、参与送教上门管理、提供送教上门康复场地等主要内容；制订了精准的送教计划，并根据学生的具体情况、家长的实际需求、教学开展情况以及计划的实施情况进行评估、讨论和调整；研发了科学的送教上门评估系统和方案，搭建了区域送教上门服务平台。

在送教上门实践中，镇江市特教中心创立了“三四五”特色送教工作法。“三”指送教方式，即上门送教、电话送教、网络送教；“四”指送教内容，即康复课程、生活课程、文化课程、技能课程；“五”指送教要求，即科学评估、纳入学籍、一人一案、多元送教、立体融合。目前，送教上门镇江模式已经形成，全市残疾儿童受义务教育率达到97%，市特教中心“爱星送教”志愿服务小组被授予“镇江市级党员示范岗”光荣称号，镇江市特教中心编写的全国首本《送教上门教师实用操作手册》已出版发行。