■本报通讯员　赵玮

第十四届全国信息技术创新活动物联网设计三等奖、徐州市首届中小学生创客对抗赛3D笔绘画创意一等奖、徐州市第二届中小学校园创客文化节未来“智”建造项目一等奖……近年来，徐州市铜山区柳新镇中心中学（下简称“柳新中学”）扎实推进创客教育，取得了一系列可喜的成绩，有效地促进了学生综合素养的提升。

扎根生活沃土

2015年，李克强总理在政府工作报告中提出，“推动大众创业、万众创新”。2016年，以“技术·创新·实践”为主题的首届全国中小学创客教育年会在南京召开，正式拉开了国内中小学开展创客教育的序幕。从那时起，柳新中学便开始了一步一个脚印的探索与实践。

“如果说‘创客元年’概念的提出是我校开展创客教育的外在动力，我校所处的区位特点及学生学情则是促使我们下定决心紧跟时代潮流的内在因素。”董祥武校长说，“我校大多数学生来自农村。他们单纯、热爱生活、喜欢玩，但因为种种原因，兴趣爱好无法得到有效激发和发展。创客教育恰恰提供了这样一个契机：注重能力提升与素养发展，自由开放非强制。”

创客教育推进过程中，柳新中学牢牢依托生活这片沃土，引导学生从生活中发现问题、从生活中选取创造材料，将教育的根基筑实筑牢：3D笔绘画课程中，考虑到春节将至，卜亚婕、苗永睿两名同学设计了以“花树”为主题的作品，树上有喜鹊，并挂着带“福”字的红灯笼，非常喜庆；生物科技课程中，张智健同学用丝瓜替代了通常使用的豆芽、树叶、花等实验材料，将其放在一个大的雪碧瓶中观察植物吸收氧气的情况，取得了很好的效果；等等。“这些都是学生生活中会遇到的问题，实验或实践材料又容易取得，这就让他们很有成就感。”创客教育负责人张克林老师说。

柳新中学也要求承担创客教育授课任务的各位教师的教学不脱离生活。张静老师负责指导3D笔绘画课程，她将汉文化、徐州民间工艺等内容融入课程，引导学生逐渐从单个作品设计过渡到有主题、成系列的作品设计。“在这个过程中，学生既锻炼了动手能力，也培养了审美情趣，加深了对家乡文化的情感。”张静表示。

从生活中来，到生活中去，柳新中学的创客教育在生活的沃土上深深扎根。

健全培育机制

“坚持‘教育大数据’和‘互联网+教育’的新教育理念，打造智慧教育学习环境，大力推动创客教育探索。以创客活动为平台，以课程改革为载体，多形式、常态化开展创客教育。”单增义副校长的办公桌上，放着一份《柳新镇中心中学创客教育计划》，明确了具体“工作目标”。“我们将创客教育作为学校教育教学的一项重要内容，制订计划，健全机制，确保其有序推进。”单增义说。

据了解，柳新中学每学期至少要开3次关于创客教育的专门会议：学期初制订总体计划，要求各位授课教师拿出较为详尽的实施方案；期中进行阶段性总结，查找问题，改进提升；期末全面回顾课程实施情况，对优秀课程、优秀教师和学生予以表彰，为创客教育的实施提供了有力保障。

课程要发展，离不开一支业务水平精湛、综合素质优良的教师队伍。为此，柳新中学采取了两方面措施：一是“不拘一格降人才”，从全校各学科教师中选拔有专长者组建创客教育师资队伍；二是加大对教师的培训力度。“通过培训学习，教师的专业发展驶上了‘快车道’。张克林老师已经获得了NOC教练员证书，并在铜山区首届中小学生创客对抗赛中受聘担任裁判员；另有多位教师被评为铜山区‘十佳辅导员’。”谈及教师的成长，董祥武抑制不住内心的喜悦与自豪。

学生培养方面，考虑到学生人数较多，柳新中学采取了“教师指导+学生带动”相结合的方式，即教师有重点地指导一部分学生，再由这部分学生带动周围其他学生共同发展。

张克林介绍说，每年9月开学，学校就会在校园里张贴招新海报，并要求班主任有针对性地推荐人选；随后，承担创客教育授课任务的各位教师会和这些学生接触，通过双向选择，确定最终名单。每隔一段时间，学校还会检测这些学生的学习成果、考量其学习状态及发展后劲，淘汰一部分，并适当补充新人。“双向选择、优胜劣汰确保了最合适的学生能接受较为系统的培训，这既有利于他们的成长，也有助于带动其他学生进步。”单增义表示。

不断健全的培育机制呵护着这些创新的种子冲破土壤，茁壮成长。

收获满园芳香

“机器人课程真是太奇妙了，我就督促自己不断学习。例如‘循线’这个概念，我就是通过请教老师、上网查阅资料后，彻底弄懂的。”毕兴俊同学如是表达自己创客教育学习的收获。

和毕兴俊一样，很多学生都在这个过程中，提升了多方面的能力。制作能量转化器时，宋培轩和毕兴辰一开始总也找不到连接电动机和发电机的材料。两人不断尝试、不断研究，终于从圆珠笔芯那儿找到了答案，合作能力、耐挫能力得到了培养。滕祈钰同学成功制作出了纸桥，但和其他同学相比还有差距。她冥思苦想、不断改进，终于将作品质量提高了一个档次。在这个过程中，她培养了精益求精的意志品质。滕佳琪同学参加了C++编程课程的学习。她发现，运用学到的编程知识方法，能够快速解答数学、英语中的一些问题，这实际上是做到了知识的有效迁移。“这些能力是潜移默化间形成的，这就是教育的成效。”单增义说。

现在，创客教育已经成为柳新中学不少教师的自觉，他们自发利用课余时间担负起指导学生的责任。天擦黑了，寂静的校园里，信息学奥赛指导教师滕峰还在耐心指导学生，他经常是全校最晚一个离校的。“创客教育团队中的每一个教师都在无私奉献，这让我们感到前途一片光明。”作为团队领头人，张克林感慨道。

柳新中学的创客教育也产生了辐射效应。地处柳新镇的其他几所初中已经陆续开始了实践；学校每年还会从施教区的小学应届毕业生中挑选新苗，暑假中即让他们参与到相关课程实践中，提前适应。借助创客教育这条路径，不少学生进入高中后也有很好的发展。

最近，徐州市正在大力推进智慧校园建设。对此，董祥武表示，学校将以此为契机，进一步提升软硬件水平，做好教师梯队建设工作，用心提炼创客文化精神，让更多的孩子参与进来，收获快乐，开启智慧。

日常训练

校内选拔

学生作品

获奖证书