■南京　何远

一段时间以来，随着一些教师失德失范甚至违规违法行为的曝光，在中小学、幼儿园教室内安装监控的呼声很高，有人甚至提出“要让探头成为教室的‘标配’”。也有人坚决反对，诘问“什么样的人才在监控之下工作”。

常识告诉我们，装上监控，并不一定能无死角地把控教育教学所有行为，也无法完全准确地判定教师是否尽职尽责，所谓“看得住你的人看不住你的心”。

其次，装上监控，家长可以随时看到孩子在班上每一分每一秒的状况，甚至谁都可以将学校、幼儿园的实况任意上传到网上、发布到掌媒，未成年人的合法权益势必遭致侵害。

再说，装上监控，师生安全感俱失，会不会滋长作秀、表演的教育，真实的、富有生命力的教育生态会不会被破坏？有网友认为，孩子天性好动、顽皮，犯点小错误是难免的。用监控管束这些“小动作”看上去有效，孩子们个个循规蹈矩，非常听话，我们会不会在不知不觉中培养着一批“戏精”？

用信息技术手段加强对教育教学的监管是有益的，但使用的规范要明确。更为重要的是，治本之道还在于师德师规的建设、对教育教学规律的遵从、学校（教师）与家长的互信互敬以及对广大教师教育劳动的真正尊重。