■徐　忠

由崔志钰老师领衔的教改团队以微型游戏项目为载体，开展了9年的教学改革实践，使单维的教学变革逐渐演变为一场静悄悄的课堂革命。

实践不断深入　从项目教学到微型项目教学，从微型项目教学到微型游戏项目教学，再到微型游戏项目多样化教学，研究持续深入，实践始终聚焦，微型游戏项目教学已成为我校主流的教学样式，课堂也从最初的“表面热闹”升级为“丰富的安静”，这种“静悄悄的革命”正从根本上改变着中职课堂的品质，课堂如同一个“磁场”牢牢地吸引着每一个学生，这是一场以教学载体为主要指向的教学变革。

成效不断彰显　课堂始终是教学变革的“靶器官”，微型游戏项目教学变革从教学载体入手，却触发了课堂生态系统变革的“蝴蝶效应”，教学方式、学习方式、评价方式、课程形态、课堂形态等发生连锁改变，逐渐形成了微型游戏项目教学的整套操作体系。同时，微型游戏项目教学也从一门课程到多门课程，从一个专业到多个专业，成为推动学校教学整体变革的强大引擎，取得了突出的改革成效，学校成为全国教育改革发展示范校和江苏省课程改革实验学校。

影响不断扩大　微型游戏项目教学改革成效引起了各级教育行政和越来越多教育同行的关注。据不完全统计，近几年平均每年有约50个代表团到学校考察、交流。学校成为南通市职业学校教学改革实践基地，微型游戏项目教学正从一所学校扩展到区域内外几十所学校。学校承办了3次全省范围的微型游戏项目大型展示活动，目前已在省内10个市进行了推介，在浙江、新疆、北京等地有了传播，产生了广泛而深远的影响。

（作者系江苏省海门中等专业学校校长）