■泰州市特殊教育学校校长　吴巧华

“融雅”文化是我校“尊重特殊儿童差异，发展特殊儿童潜能”这一核心价值观的体现，“融雅”文化也是学校精神面貌、校园环境、管理制度、课程改革等要素的集合体。秉持这一理念，我校培养出众多自强不息、奋发有为的残疾学子。

创设优雅环境，

建造师生共同家园

“雅”的孕育靠的是文化的滋养和环境的熏陶。有了“融雅”，生命便可以焕发出美丽的光彩，校园将因此变得和谐与温馨。进入校园，映入眼帘的是优美的校园景色，感受到的是学校对特殊孩子无处不在的关怀呵护，洋溢着的是生命生长的激情。学校的标识——爱心托举下，折翅雏鹰即将展翅高飞的姿态，已经成为师生心目中的共同愿景。漫步校园，既能欣赏到瑰丽高雅的建筑、诗情浓郁的橱窗、流彩叠翠的花圃以及滋养灵性的一草一木、一花一石，又能感受到师生们相互尊重、真诚相待的高尚风格和朝气蓬勃、阳光自信、充满活力的精神风貌。

赏心悦目的环境激发了师生的灵感，催生了精彩的创意。一本本文质兼美的文集陆续诞生，一件件学生作品精彩纷呈，一个个特色活动应运而生。学校的规章制度也变得生动活泼起来，常规性的备课等变成了作品和个性的展览，检查变成了成果的展示。在墙壁会说话、灵石能励志、草木也怡情的育人环境中，师生的幸福感不断增强。

书香浸润，

建设教师团队文化

要将残障孩子培养成为“心智健全”的社会合格公民，特教工作者首先要阳光、自信、大气；要使学生成长为有文化修养和一技之长的社会有用人才，特教工作者首先要有较高的特教专业素养，成为教育的行家里手。

教育，就是要点燃人们心中的理想之火，就是要人们去享受人生中最大的快乐——追求的快乐。于是，学校倡导、追求做一个“品德高尚，专业卓越”的教师。正是这一健康、昂扬的价值取向使教师的生命显得饱满、坚实，洋溢着一种欢悦亢奋和生机勃发的迷人光彩。在这充满理想的校园里，教师们的知识增长了，思想升华了，他们互相支持帮助，共同提高，形成了一股强大的凝聚力，成为一个团结奋进的优秀群体，涌现出一大批优秀教师。

师德和师能是一个成功教师不可或缺的两方面，更是我校“融雅”文化引领下打造高品质特殊教育的必备软件。学校设立“师德论坛”，开展“师德师风建设月”“廉政文化周”活动，组织“师德标兵”和“我最喜爱的老师”“特教好妈妈”评选，发掘教师中的师德典型，通过各种媒体广为宣传。

特色课程，

促进学生幸福成长

特殊儿童的天资禀赋、个性特长千差万别，特殊教育学校应充满生机、富有活力，成为一个能让特殊孩子获得自尊和自信的场所，课程更应该让每一个特殊孩子都获得成功和欢乐的体验。形成特色课程文化，让每一个残障孩子在校获得充分的发展，走出校门后能够融入社会，让孩子们成为有尊严而又幸福的社会公民是我们的课改方向。

学校开设了绘画、舞蹈、课本剧、书法等校本课程，因材施教、因时施教、因人施教、因类施教，充分发挥学生的个性特长，让学生争奇斗艳，各领风骚，让每一个学生都有施展才能的天地与机会。孩子们在丰富多彩的课程中发展自己的个性特长，获得了成功感、自豪感。每学期的展示会上，孩子们精心准备，他们的精彩亮相获得学校的奖励，也赢得同伴的称赞，每一个残疾孩子都体会到了自己的形象和价值，产生了成功的愉悦。

学校在发展，事业在成长。泰州特校人将秉承“让每个生命活出丰盛”的办学理念，以“融雅”文化为引领，以“人人可为、人人有为”为目标，为建设高品质的特殊教育学校而不懈努力。