■本报记者　潘玉娇　通讯员　刘清生　刘剑　王琳

近日，江苏科技大学5000多名大一学生分别收到一份特殊的核心素质报告书。报告书里有学生基本信息，有包括思政素养、诚信意识、友善意识、专业认知等在内的基本素质情况调查，有宿舍状况、消费情况的动态监测，还有教师对于学生专业发展的指导意见。

从今年4月学校举办新闻发布会正式发布核心素质报告书，到如今报告书真正“落地”，一份小小的素质报告书既是江科大实施“全人模式”大学生核心素质培养工程的重要体现，也是其贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的有力举措。如今，它的育人成效正渐渐显露。

以“全人模型”为基础

同时面向4个主体

“如何培养大学生核心素养？”是个见仁见智的问题。在江科大党委书记王济干看来，核心素养的主要内容应当包括思想政治素质、专业素质、科学文化素质、创新创业素质、能力素质和身心素质6个方面。“这就好比一个‘全人模型’，思想政治素质武装人的头脑，把握大方向；专业素质好比人的身体，是立业的根本；科学文化素质和创新创业素质就像一双手，是推动人不断发展的有力助手；而能力素质和身心素质好比人的一双脚，是一切的基础。”

在这样的理论框架下，江科大近年来围绕建设“国内一流造船大学”定位，以学校“船魂”精神为主线，形成系统化、精准化、特质化的大学生核心素质教育培养模式，旨在培养学生“吃得了苦、扎得下根、干得成事”的特质，3万余名学生参与其中。他们的综合素质得到提升，也得到用人单位的积极评价。在此基础上，大学生核心素质报告书的出台就有了更为深刻的意义。

据了解，江科大大学生核心素质报告书一共分为4个版本，从大学一年级到四年级，分别是启航版、扬帆版、济海版和致远版。它以一个学年为评价周期（大一学年评价两次），从学生进校到毕业共进行5次统一评价，最终形成的报告书将同时面向学生、家长、学校和用人单位4个主体。

“报告书对学生来说，可以认知自己的综合素质；对家长来说，可以了解子女在校培养情况；对学校来说，可以根据报告书内容进行精准指导；而对用人单位来说，这也是他们了解学生最简便的途径。”王济干说。

多重指标相结合

准确反映个人素质

一份报告书，怎样才能真实、全面地呈现一个人的核心素质？江科大深蓝学院副院长刘占超一直在思考这个问题。目前，整个报告书将核心素质评价模块分为“全人模型”6 个一级素质指标，一级指标又向下分解为14个二级指标和42个三级指标。比如思想政治素质分解为思政素质、责任意识、组织纪律、道德素养4个方面，而思政素质则又包含爱国精神表现、时政动态关注度、法纪观念与表现3个部分。

为了让评价更加客观公正，核心素质报告书将“自评”“互评”和“会商”3种形式相结合。“有些内容很好评价，比如专业成绩；但有些内容，比如‘时政动态关注’，学生自己很难给出准确评价。”刘占超说，“在自评基础上，我们会组成一个包括班主任在内的10人小组，大家互相评价。而会商则是由辅导员、学业导师、学生代表等组成的团体评价。我们试着按照这样的程序操作了几次，大家一致反映，最终结果是令人信服的。”

据介绍，报告书中还加入诸如宿舍文明状况、个人消费情况、大学生诚信记录、大学生友善积分情况、图书借阅情况和课堂学习状况评价等内容。对此，江科大学生处思政科科长周志辉告诉记者，之所以将这些内容加入进去，是因为这些细节能够很好地反映一个人的品行状况和生活状态。“比如一个学生这段时间在读什么书，是专业书籍、经典名著还是其他？答案能客观地反映出学生这段时间的精神状态。”

（下转第2版）

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不断探索

让报告书真正“落地”

目前，大学生核心素质报告书已在江科大大一学生中全面铺开，部分学院也在大二、大三年级进行试点。对于大一学生来说，第一学期素质报告书的主要任务是搜集每个学生的基本信息，学校根据反馈情况调整教学内容。“启航版的报告书里有一个问卷调查表，就调查表的反馈结果来看，30%的大一新生希望在大学期间提升人际交往能力。所以，今后我们会加强这方面的辅导。”刘占超说。

对于大二、大三学生来说，素质报告书起到了指引发展方向的作用。“我可以清晰地将素质报告书中的模块与自己的日常行为进行对照，发现自己的不足之处，而后加以弥补。”江科大金属材料工程大二学生李言成说。

在江科大理学院党委副书记毛辉看来，想要让核心素质报告书真正“落地”，必须将其与日常的教学生活紧密结合。“比如，报告书中有诚信记录，我们在平日就要注重对学生的诚信教育。又比如，我们一直鼓励学生每年制作一份个人简历，然后再将其与去年的简历对照，来考量自己的发展情况。现在，我们可以将素质报告书里面的指标加入进去，这样的考量更全面。”

“素质报告书里面的数据录入与统计工作量非常大，建立一个行之有效的系统，将其与学校现行的系统进行整合是我们现阶段的任务。”刘占超说，例如要查看学生的消费情况，就要与校园一卡通系统连接；要查看图书借阅情况，就要与图书馆网络连接，“这个系统预计明年四五月份建成，投入将达100万元”。

如今，核心素质报告书已被江科大的师生熟知并接受，与之相关的一系列制度也在不断完善中。王济干表示，一份成熟的报告书应该能全面而准确地反映一个学生大学4年的成长状况，让人一目了然。他们期望，核心素质报告书不仅是江科大促进人才培养制度完善的一个抓手，也能为其他学校提供借鉴。