■高邮市委教育工委书记、教育局局长　陆鹏海

什么是适合的教育？这既是教育人不可回避的问题，也是每个学生、家长都应该思考的话题。适合的教育，简而言之就是要合乎国情、合乎民情、合乎生情，其指向的不仅仅是学生，还有地区和社会。

办好适合学生的教育。一个孩子就是一颗种子，每一颗种子都有适合它的土壤。在孩子成长的过程中，遵循客观规律、尊重个性发展，在每个学段安排适宜的学习活动，就是给予他们成长的阳光与雨露。高邮学前教育以“游戏”为引领推行“玩中学”，义务教育阶段以“活动”为引领倡导“快乐学”，高中阶段以“理想”为引领建议“勤奋学”，就是在促进学生健康发展上的有效探索。爱玩是孩子的天性，以游戏课程渗透教育教学元素，既可以释放孩子的天性与表现欲，又可以有效发展幼儿的想象力和创造力。义务教育阶段学生心智逐步健全，社会活动区域不断扩大，具有极强的可塑性。开展丰富多彩的校本课程，为学生提供更多的活动可能，可以愉悦身心，调节学习节律，培养其组织、交际等方面的能力，促进学生养成良好的习惯与性格。高中阶段学生身心发展趋于成熟、稳定，以理想、信念教育贯穿常规教育，明晰“奋斗的苦”与“收获的甜”的辩证关系，用“有追求”促使他们奋发、攀爬。

办好适合区域的教育。适合区域的教育，应该有两个特点。一是强优势。每一个区域都有其独特的文化特色、民俗风情，这是不可复制的宝贵资源。办适合的教育绝不能丢弃手中的香花，追逐他乡的明月。高邮自古人杰地灵，有7000多年的文明史，2200多年的建城史，有龙虬文化、邮文化、水文化、红色文化等。本着强优势的思路，高邮的中小学校继承与发扬传统，第一中学“秦邮文化”、南海中学“邮文化”、车逻小学“百树林”等一批课程基地收获了丰硕成果。二是补短板。一个区域的教育要优质均衡发展，必须竭力拉近与教育发达地区的差距，改善薄弱学校的办学条件，平衡城乡学校的教育资源，补齐教育体系的短板。高邮是苏中小城，教育现代化起步晚、底子薄。但市委、市政府一直高度重视教育，多次召开专题会议，力破教育发展难题，力调教育布局规划，力促教育优先发展。截至目前，高邮各中小学教育装备均达省Ⅱ类标准，正全面向省Ⅰ类标准迈进；创成省优质园40所，占比83.3%；省现代化学校58所，占比90.6%；省四星级高中3所，占比50%；国家级重点中等职业学校1所；国家级高水平示范性实训基地1个、省级3个，省品牌（特色）专业7个。借力地方文化资源，我们将以各类创建和项目建设为抓手，继续深掘优秀文化的育人功能，放大省市特色课程基地效应，切实推进“一校一品”工程，深化教育发展内涵，推动高邮教育优质均衡发展。

办好适合社会的教育。教育的根本任务之一就是培养适应社会发展需要的人才，为经济社会发展提供人力支撑。就当前基础教育而言，办好适合社会的教育，关键是做好人才培育的顶层设计，培树好学生的价值观，发展好学生的核心素养。价值观决定自我认识，直接影响人的理想、信念和目标。党的十八大以来，高邮深入开展社会主义核心价值观和“中国梦”教育，坚持落细、落小、落实，融之于课程教学、实践活动、学校管理，系统推进、牢固构筑德育工程。发展好学生的核心素养，是落实立德树人目标的关键。高邮立足实际，着眼可持续发展，着力培养学生劳动习惯、合作能力，培育学生审美情趣、健康体魄，培塑学生科学精神、意志品质，培护学生人文素养、国际视野，引导他们会学习、懂生活、善团结、讲奉献、勇担当。在十九大精神指引下，我们将进一步优化教育顶层设计，以全体学生共同进步、学生身心全面发展为目标，深入开展爱国主义教育、文明礼仪教育、社会关爱教育、人格修养教育等，倾力构建教育服务体系，打造优质校园文化，开展多彩教育实践活动，让学生享受更直观、更细腻的教育体验，养成积极的人格和良好的心理素质，为其成长、成才奠好基，打好底。

在教育发展的浪潮中，高邮教育系统将进一步坚守本心、脚踏实地，走好特色道路，办好适合的教育。