■滨海县振东初级中学

朱青山

农村学校在规范办学行为、实施课程改革的过程中，出现了一些难点问题，如何破解这些难点问题，笔者在农村中学工作多年，深感农村学校教育质量要大幅度提高,就必须加大教育教学改革力度,创新管理机制，促进学校可持续发展。

提高校长素质，推进创新管理。农村学校的办学条件相对艰苦，因此，作为农村学校校长，要有独特的办学思想，要克服种种困难，想方设法调动教师的工作积极性，为学生发挥自己的特长提供发展的空间。校长必须创新教育教学管理机制，让教师不断形成和完善具有自己特色的教学风格，这样学校的整体教学质量才能得到提高。同时，校长要充分重视教育教学科研工作，充分发挥科研对教育教学的推进作用，积极鼓励教师用科学理论指导教学改革，努力营造一个宽松、和谐、活泼、向上的教学环境。

坚持民主管理，创新激励机制。在学校管理中，校长要坚持以人为本，要宽容对待教职工，培养优秀的教师群体。在处理问题时，校长要尊重教师，缓和对立情绪，使教师敢于发表意见。校长要和教师多交流，了解掌握教师的心理动向，增进与教师之间的感情。创新激励机制，关心爱护每一个教师，帮助教师解决困难，充分调动教师的工作积极性，让教师以饱满的激情投入到工作中。

强化教师管理，提高教师素质。要成为一名符合时代要求的教师，不仅要具备高尚的品德修养和优良的职业风范，还应具备渊博的学识和高超的专业技能，树立终身学习的观念，具有创新意识和审美能力以及熟练地掌握并运用现代教育技术手段进行教学的能力。因此，要不断提高教师素质，学校要建章立制，制定新时期各类教职工的岗位职责和行为标准，规范评估条件和内容，引导教师自主管理，逐步让管理走向自觉。

加强教学管理，实施素质教育。教学管理不仅要重结果，更要重过程，平时的指导比定时的检查更有意义，可以及时地发现问题、解决问题，特别是对一些刚参加工作的年轻教师来说，就更有实际意义了。学校要把素质教育落到实处，还要发挥学生的特长，不断提高学生的艺术素养。要与时俱进地改变当前的考核标准、评价标准，只有制定出符合实际的评价标准，才能有效地实施素质教育。

利用信息技术，提高教学效率。作为农村学校，要通过各种渠道，配备信息技术装备。然后，用信息技术的教育理念武装教师，使教师能够掌握多媒体技术辅助教学。学校要根据农村学校的特点，制定教师技能分层管理目标，让教师逐步掌握一定的计算机操作技能。同时，学校要制定计算机培训和考核管理制度，对参加教学课件评比获奖的教师给予奖励，调动教职工运用信息技术开展教学的积极性，促进教师教育教学能力不断提高。