——南通市通州区石港小学“写字育人”文化建设侧记

■本报记者　王艳芳

唐代初年，南通通州开挖河港，得一石碣，上书“凤凰所栖，乃是宝地，石港新开，幸福万代”。从此，位于通州北部的这个海滨渔村得名“石港”。石港历史悠久，文化底蕴深厚，其中京剧、书画、盆景、武术等风采斐然。于是，发端于古镇文正书院的石港小学，从她诞生的那一刻起，就注定与翰墨书香结缘，逐步探索出一条“写字育人”的特色发展之路。这是历史的自然传承，更是文化生命的延续。

一步一景皆溢书墨香

“孩子们，大家都知道自己是人。那么，是怎样的人呢？”在石港小学的一节写字课上，教师陆艳林问道。“我是个男人！”“我是个好人！”……孩子们举着稚嫩的小手，争先恐后地回答。“只要肯努力，我们都可以成为好人，成为优秀的人，就让我们从写好每一个字开始努力吧！”在石小，这样的写字课，总让孩子们兴趣盎然。

走进石港小学，其独具特色的墨香生态校园，营造出了“挥毫散林鹊，研墨惊池鱼”的文化意境。教学楼顶，矗立着端庄大气的楷体红色校训“端端正正，养正发蒙”；女儿墙上，悬挂着气势恢宏的巨幅行草横轴；墙垛上，张贴着历代大书法家的画像、简介和代表作。孩子们驻足其间，耳濡目染，领略汉字的艺术魅力，激起对书法艺术的喜爱之情。

值得一提的是，该校的墨香文化具有鲜明的“儿童立场”：校牌、教学楼的名称题字，均出自学生之手；楼道连廊的30余扇书法屏风正面是书法大家的代表作，背面则是学生的书法作品，潇洒倜傥的大家之作与童心童趣的书法作品交相辉映，别具一格。

2014年，石港小学异地新建，重建了一座“文正书院”。该书院成为学校写字课程的重要基地。全国优秀中小学美术教师、省美术特级教师、该校副校长顾跃进的名师工作室也位于书院之中。书院里设有学生个人书画展、汉字博物馆和多间练字室，吸引了一批又一批慕名而来的参观考察团，这里也成了孩子们的“书法巴学园”。

来了上海游客，顾跃进指导学生们在折扇、小伞上创作风格各异的书法作品，赠予客人；春节前，学生们用自己喜欢的字体写下“福”字，喜迎新春；联合小镇武术名人创编的书法操，让学生们享乐其中……书院俨然成了孩子们研字泼墨的“自由王国”。

一师一练全为翰墨情

在石港小学，教师的写字备课笔记非常特别，设有墨香加油站、示范练笔等多个栏目。教师备课时，将备校本教材、写字练功与提升素养相结合，并将写字备课纳入教学“六认真”考核，由教导处专人负责。

为实现“字字是范帖，人人能指导”的目标，石港小学成立了教师写字培训中心，邀请知名书法家到校举办讲座，现场示范创作，指导教师读帖、赏帖、临帖。全体教师每天要临写大字楷书一张16个字，临写钢笔正楷一页100字，周末上交，周一展览，月末评比，期末奖励。每学期，学校举办一次“写字教育研讨周”活动，人人执教展示课、研究课，异彩纷呈。周而复始，教师书法鉴赏水平和写字示范能力突飞猛进。

每天中午的写字小课，辅导教师除了语文老师，还有数学、英语等其他学科教师，有效促进了写字与各科的融合，形成了“全员写字育人”的态势。同时，学校把全员写字训练作为教师继续教育工作的重要内容，建立了教师培训长效机制，坚持教师常态练字制度，并采取教师写字训练与教师写字过关验收相结合的方式，督促教师不断提高自身的写字水平。

学校还聘请当地书法家和社区书法爱好者，成立驻校指导专家团，定期开展丰富多彩的书艺交流活动。同时从书法兴趣小组中遴选书法小能人，成立校级“小小书法家导师团”，以编撰校办书法小报和黑板报为平台，举办个人作品展览，提高他们在同伴中的影响力和吸引力，以点带面，推动全校学生整体书写水平的提升。

教师们发现，要重视学生写字，除了依靠学校，还要得到家长的认同和支持。因此，该校每学期除组织教师、学生的写字比赛外，还创新形式，组织家长写字比赛，并举行隆重的颁奖仪式，而颁奖嘉宾则是获奖者的孩子。

一举一动独留挥毫意

如何借“写字育人”之力，扬起每个儿童生命航船的风帆？石小人发现，写字活动是激发学生书法学习兴趣的推进器。于是，除了每天统一安排20分钟练字小课外，学校还举办书法节。过节时，校园电视台播放笔墨纸砚专题介绍片，邀请书法名家开展名帖鉴赏讲座，举办个人书法展览，开展现场写字或书法竞赛，组织参观名家书画展览，编写书法小报等。

石港小学还组织学生开展丰富多彩的社区活动。如组织学生到学校所在的第二居民委员会表演书法创作，和石港镇本土书法爱好者交流写字经验。学校“书法组”的学生还走出校园，来到街头，为家乡人民义务写春联，为店铺义务写招牌、广告语。学生走向社区、服务社区，既锻炼了能力，展示了才华，也提升了社区的文化水平。

同时，该校逐步构建并完成了写字教育的相应考核评价体系。评价体系由成果评价和过程记录评价两部分构成。成果评价指标主要有写字技能水平、汉字知识等静态化的指标，过程记录评价主要指平时的习字数量的累计、参与书法活动情况等动态性指标。

依据语文课程标准和学校制订的《写字教育指导意见》中对各年级的写字要求，石港小学设立写字水平段位制，初、中、高三段中每段设两个等级，高段二级可以加入“小小书法家导师团”，导师团成员非终身制。每学期，学校进行一次写字段位评选考核，并在颁证典礼上给合格者颁发相应的段位证书。

此外，该校还注重学校文化对社区文化的辐射，通过学校的文化建设影响学生，再由学生影响家庭，并逐渐影响一方的社区文化。石港小学定期开展“小手牵大手”活动，当孩子在家中练习书法时，家长也要参与其中，这一活动受到了家长们的欢迎。