■盐城市大丰区城东实验小学校长　王建梅

建校伊始，我们就在思考：建构什么样的理念来统领工作，选取什么样的抓手来谋划发展？受教育改革发展规划纲要相关论述的启发，我们将发展“适合的教育”作为努力方向，建构适合教育的理念成为全校共识。

一、文化建构，适应地域历史

我们从适合地域文化入手，打造具有地域特色的学校文化。大丰濒临黄海，拥有亚洲最大的湿地。我们主动挖掘海洋文化、滩涂文化、移民文化和盐文化。我们的校徽出现了“旭日”“海浪”等元素；我们的班牌室牌、展板文化墙出现了“浪花”“风帆”等元素；我们的办学要求里多了“广阔”“拼搏”“奋进”“力勤”的海洋精神。

二、教师发展，开启私人定制

一方面，我们鼓励教师自己申报个人发展规划，依据各人的发展需求，学校给每位有思想的教师量身定制培养计划。另一方面，我们弱化教师发展的“木桶理论”，提倡“秀林之说”，关注教师“有什么、擅长什么”，给教师创造发展特长、展示特长的机会。

三、课程开发，凸显学生个性

近几年，校园足球运动的兴起让许多孩子翘首以盼。于是，学校请来教师，编写教材，拿出课时，办起球赛。针对不少孩子喜欢围棋象棋，在校外学习舞蹈、泥塑，我们又请来社会专业人士，轰轰烈烈地开设特长课。同时，学校“快乐星期三”的40多个社团，给每个孩子提供适切的发展特长的机会。

四、成长评价，绽放每朵浪花

在建构适合的学生评价体系时，我们制定了“七彩阳光星”评比办法。评价方案实施不到3年，许多默默无闻的孩子走上了领奖台，适合孩子成长的评价方案让每个孩子都体验了成功的快乐。

“适合的教育”，是视国情、校情、生情而灵活提供教育资源、选择教育方法、开展教育评价的思想和实践。在这一背景下，每所学校都可以是优质的学校，每位教师都应该是成功的教师，每个孩子都能够是最棒的孩子。