■崔春霞

师范教育是基础教育的工作母机，在教育事业的总体格局中处于不可替代和优先发展的战略地位。我省中小学教师80%来源于师范生。为此，提高师范教育质量，为基础教育发展提供强有力的师资支持，责任重大。目前，我省师范教育存在生源质量下滑、培养层次偏低、培养模式有待改革3个主要问题。全面提高师范生培养质量，应回归“精英教育”，做到“四精”：

一是精准规划，统筹规划全省师范教育布局结构。力争到2025年构建以师范院校为主体，高水平综合性大学参与，以本科和研究生为主，规模适度、布局合理，满足江苏基础教育发展需求的教师培养补充新体系。

二是精建基地，重点建设一批优质培养基地。“十三五”期间重点建设20所左右师范院校，同时提高师范生生均拨款标准，吸引高水平综合性大学举办师范类专业。

三是精选生源，改革师范生招生办法。通过定向定编、公费培养、提前批次录取、面试考核、“大类招生、二次选拔”等政策，选拔乐教适教学生进入师范类专业。

四是精致培养，全面提升师范生培养质量。探索建立政府主导、院校主体、中小学主动的“三位一体”协调培养机制，培养过程实行小班化、导师制，且重实践。（作者系省教育厅师资处处长）