本报讯（记者　李旭）5月3日，由省委组织部和省教育厅联合举办的领导干部义务教育优质均衡发展专题研究班在南京开班。副省长张敬华出席开班仪式并讲话。

省委、省政府历来高度重视全省义务教育发展，今年以来作出一系列部署安排，《省政府关于统筹推进城乡义务教育一体化促进优质均衡发展的若干意见》作为今年的省政府1号文件出台，提出了24条政策措施。近两个月来，各设区市、县（市、区）按照省政府的部署要求，积极行动，加强统筹，对一些重点难点问题展开研究和分析，部分地区已经正式出台实施意见。

在开班仪式上，张敬华充分肯定了全省各地近两个月所做的工作。他指出，从各地报送的工作计划和实施意见看，措施总体上比较实在，落实工作正在积极推进，但工作不平衡的情况也比较突出，希望各地在已有工作的基础上，继续全力以赴，强化问题导向，切实把1号文件落实好，把义务教育优质均衡发展工作抓得更加扎实、更加富有成效。

张敬华重点就各设区市、县（市、区）政府分管领导如何抓义务教育工作提出了三方面要求。一是抓义务教育的思路要更宽一些，注重加强学习和研究，积极争取党政主要领导的支持，善于统筹协调各方面力量解决问题。二是抓义务教育的措施要更准一些，把握重点，突破难点，聚焦热点，抓好试点。三是抓义务教育的力度要更大一些，对标找差，对义务教育改革发展中的各种乱象要敢于“亮剑”，严格考核。今年第四季度，省政府将对1号文件落实情况组织专项督查，主要是“三看”：一看序时进度，相关工作有没有按照时间节点完成；二看问题解决，群众关注的问题有没有破题、解决了多少；三看群众满意度，社会对义务教育的获得感如何、满意率有没有明显提升等等。他希望参加研究班的领导干部学有所得，把学习研讨成果运用到管理义务教育工作中去，真正抓出义务教育改革发展的新局面，真正抓出群众普遍认可的效果来。

研究班上，省教育厅厅长葛道凯围绕“十三五”江苏教育改革发展做了专题报告，并对我省教育改革发展提出了明确的目标任务和方向。他指出，当前，面对丰富的教育资源和人民群众的超预期需求，我省教育的基本矛盾是人民群众对教育需求的多样化、个性化与教育供给的单一、粗放之间的矛盾。因此，发展适合的教育是江苏教育走到今天必须面对的命题，也是全国教育期待江苏能作出回答的命题。他强调，现代化的核心是人的现代化，教育现代化的核心是实现人的思想和素养的现代化，要实现人的现代化，需要有适合个体特点的教育。新时期的教育现代化应当具备5个要素，即满足教育需要的办学条件、发展性的政策保障、适合的教育活动、贴心的服务和引领社会的文化。他提出，未来要通过倡导一个理念，发展适合的教育，采取一套行动，加强实践教育要求，推进我省新时期教育现代化的发展。

教育部基础教育一司司长吕玉刚就基础教育改革与发展这一主题做了专题报告。他回顾了新世纪以来我国基础教育改革发展历程，指出当前基础教育改革发展应聚焦公平、质量、体制，主要任务具体包括：稳扎稳打发展学前教育、大力提升义务教育质量、落实攻坚计划办好高中阶段教育、坚持特殊教育特教特办、推动课程改革平稳落地、积极应对新高考带来的新挑战、切实抓好中小学党建和德育工作以及加强装备和信息化建设工作。

全省各设区市、县（市、区）政府分管领导和教育部门主要负责人等200余名学员参加了本次专题研究班，围绕贯彻落实国家和省有关义务教育工作的文件精神，统筹推进县域内城乡义务教育优质均衡发展开展学习研讨，并就推进省政府1号文件贯彻落实情况进行交流。本次研究班为期3天，培训期间，来自省委组织部、省教育厅、省社会科学研究院和省外教育部门的专家将为学员授课。