■常州市武进区鸣凰中学　薛文平

做个教书匠难，终生做个好教书匠更难。

教书的人旧时被尊称为教书先生，也有人把他们称为教书匠，人类的生存和社会的发展离不开这些匠人，我们想要过上美好的生活更难以离开这些匠人。

教师的工作需要默默无闻、甘于奉献、吃苦耐劳的精神，而近年来却经常听到“不做教书匠，要做教育家”的豪言壮语。人们所说教书匠的含义，多半和“缺乏理想”“不会创新”“没有个性”“简单重复”等等相联系，因而忽略了教师的工作特质：从简单细小的事情做起，乐于学习、耐心细致、持之以恒、默默奉献，不追名逐利，不好高骛远，踏踏实实地工作，坦坦荡荡地做人，认认真真地做事，在工作中匠心独具，逐步成为教育行业的“巨匠”。教育家是多数人的梦想，教书匠是多数人的现实，想做教育家，必先做好教书匠。

匠人易做，匠心难得，匠心的获得必然伴随着身体的痛苦、疲倦与内心的煎熬、思考、锤炼。被称为“国学大师”“学界泰斗”“国宝”的季羡林先生，在《病榻杂记》中谦虚地说自己一生都在做教书匠，在爬格子。被誉为“多面统一的大家”的北大教授吴小如先生，在荣获2013年“子曰”诗人奖时也说自己只是一个教书匠，不是诗人。

最近，我认真拜读了曾赢得美国“最佳教师”称号的弗兰克·迈考特的《教书匠》一书，颇受启迪。在弗兰克·迈考特笔下，可以看到一位令人肃然起敬的教书匠。这位教书匠的教学手段颇具创造性，能够从孩子的视角去理解孩子。他的很多做法富有个性，更富有创造性。当然在我看来，比所谓“个性”与“创造性”更重要的，是他有一颗纯粹的教育心，他无比真诚，有着发自内心的对学生的爱。在许多人对教书匠不以为然的时候，弗兰克却把自己的作品取名为《教书匠》，正如读者评价的那样，他是一位伟大的教书匠！

最让弗兰克·迈考特开心的，不是这个全美“最佳教师”称号，而是他赢得了学生们发自内心的尊重。为了不让学生们死记硬背那些枯燥的拼写规则，他居然让学生带菜谱来读，后来更是让大家发挥所长，带各种乐器来伴奏，把菜谱唱出来。这样不但让学生在学习中体验到了快乐，而且扩大了他们的词汇量，让他们获得了启发。面对各种各样的学生时，教师应该用自己的思想去点燃学生求知的欲望，创造出真正属于自己和学生的课堂。

愿终生做一位好的教书匠，全身心投入工作中去，热爱自己的工作，毫无怨言，穷尽一生之力磨炼自己，匠心独具，成为一个真正的教育“巨匠”。

《教书匠》

[美]弗兰克·迈考特　著

南海出版公司